2024年HIMCM美國高中生數(shù)學(xué)建模大賽！組隊(duì)+培訓(xùn)輔導(dǎo)課程！

　　全球影響力最大的中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽之一，HiMCM美國高中生數(shù)學(xué)建模競賽 | 理科必備的數(shù)學(xué)團(tuán)賽!不只是答題，難度更有挑戰(zhàn)性的競賽，HiMCM考察哪些能力?如何組隊(duì)參賽?考試什么時(shí)候報(bào)名?HiMCM競賽培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，上海北京線上himcm建模數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)班來了!具體課程安排及課程內(nèi)容可以直接在線咨詢！需要組隊(duì)或培訓(xùn)來犀牛都可以一一解決！

　　團(tuán)體賽、建模、提交論文的數(shù)學(xué)競賽HiMCM比賽時(shí)間

　　HiMCM競賽介紹

　　HIMCM(High School Interdisciplinary Modeling Competition)是一個(gè)面向高中生的跨學(xué)科建模競賽，旨在鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)學(xué)和科學(xué)方法來解決現(xiàn)實(shí)世界問題。

　　要求學(xué)生在解決問題時(shí)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程和技術(shù)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

　　競賽提供的問題都是基于真實(shí)世界情境的，幫助學(xué)生了解并關(guān)注社會(huì)、環(huán)境、健康等領(lǐng)域的重要問題。

　　在HIMCM競賽中，學(xué)生需要以團(tuán)隊(duì)形式參與，這有助于培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和溝通能力。

　　HiMCM競賽的主要目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。每年，競賽組織者會(huì)提供一系列的問題供參賽隊(duì)伍選擇，并要求隊(duì)伍在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行建模和解答。這些問題可能涉及到各種領(lǐng)域，如科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等。

　　HiMCM競賽時(shí)間

　　報(bào)名截止日期：

　　2024年11月1日，美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間下午2:00

　　競賽窗口打開：

　　2024年11月1日，美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間下午3:01

　　競賽窗口關(guān)閉：

　　2024年11月14日，美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間下午8:00

　　解決方案報(bào)告的最后期限：

　　2024年11月14日，美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間晚上9:00

　　比賽結(jié)果：

　　比賽結(jié)果將于2025年2月或之前公布

　　(以上時(shí)間參考2023賽季，具體以官網(wǎng)為主)

　　HiMCM賽事信息

　　適合學(xué)生：9-12年級(jí)學(xué)生

　　競賽語言：英語

　　競賽地點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)可以選擇所在地的任意地點(diǎn)

　　競賽形式：由1-4名學(xué)生組成參賽隊(duì)伍，并配一名指導(dǎo)老師

　　競賽題量：1題;從Problem A 和Problem B 中任選一道進(jìn)行答題

　　競賽題型：來源實(shí)際生活場景的問答題，用一定的數(shù)學(xué)模型解答后，形成一篇論文提交

　　競賽要求：競賽時(shí)可以用書本、計(jì)算、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源，但不能和隊(duì)外的任何人(包括本隊(duì)的指導(dǎo)老師)進(jìn)行任何方式的討論。競賽結(jié)束后向COMAP遞交答卷，由COMAP組織專家評(píng)閱。

　　HiMCM數(shù)學(xué)建模考題分析

　　分析問題

　　a) 問題定義，確定目標(biāo)，給出目標(biāo)量化方式;

　　b) 目標(biāo)拆解，將問題拆分成多階段或多個(gè)子問題;

　　c) 簡化問題，抓住問題主要矛盾，進(jìn)行合理假設(shè);

　　d) 明確變量，確定求解問題的所有變量;

　　e) 問題分析，梳理問題，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

　　構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

　　a) 問題調(diào)研，查閱資料，了解問題處理的方法;

　　b) 選擇合理的基礎(chǔ)模型;

　　c) 模型推導(dǎo)，將變量帶入基礎(chǔ)模型中，考慮結(jié)合數(shù)學(xué)模型形式和可解性，補(bǔ)充問題假設(shè);

　　分析問題

　　a) 問題定義，確定目標(biāo)，給出目標(biāo)量化方式;

　　b) 目標(biāo)拆解，將問題拆分成多階段或多個(gè)子問題;

　　c) 簡化問題，抓住問題主要矛盾，進(jìn)行合理假設(shè);

　　d) 明確變量，確定求解問題的所有變量;

　　e) 問題分析，梳理問題，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

　　模型解釋

　　a) 模型結(jié)果的實(shí)際意義

　　b) 推理過程的可解釋性

　　HiMCM參賽有什么作用?

　　2021年，HiMCM競賽吸引了來自20個(gè)國家及地區(qū)、303所國際高中、705支隊(duì)伍參賽，具備很高的可信度和全球認(rèn)可度。它是全球高中生領(lǐng)域中最權(quán)威，含金量最高的數(shù)學(xué)建模競賽。

　　作為背景提升，HiMCM對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)能力、英語水平、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、計(jì)算機(jī)編程技能、思辨能力等都有著極大的幫助，尤其對(duì)科研感興趣，愿意投入時(shí)間做學(xué)術(shù)研究的高中生。

　　HiMCM競賽含金量極高，特等獎(jiǎng)(Outstanding Winner, 簡稱O獎(jiǎng))的獲獎(jiǎng)率每年不超過1%，并且優(yōu)秀的研究論文可以作為學(xué)術(shù)論文發(fā)表在國際權(quán)威期刊。

　　HiMCM在美國、新加坡、香港等院校的錄取指標(biāo)中占首位，尤其是數(shù)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類、商科類、工程類等專業(yè)的申請(qǐng)。可以說是提前預(yù)定了美國藤校及QS排名前50世界名校的門票。

　　HiMCM競賽培訓(xùn)輔導(dǎo)班

　　HiMCM數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)課程專門為輔導(dǎo)國內(nèi)/美國高中生數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)而設(shè)。通過數(shù)學(xué)建模知識(shí)的培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)建模能力，從而能夠面對(duì)真實(shí)情況，沖刺美國高中生數(shù)學(xué)建模活動(dòng)。專業(yè)導(dǎo)師授課，保證學(xué)生能夠掌握研究問題、解決方案的能力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這些能力和精神將是美國名校所看重的。

　　授課模式——

　　遠(yuǎn)程一對(duì)多授課，3-4人一組開班;

　　前期課程培訓(xùn)，活動(dòng)期間全程輔導(dǎo)。

　　學(xué)生收獲——

　　? 項(xiàng)目完成可參加MidMCM國際建模挑戰(zhàn)

　　? 掌握數(shù)學(xué)建模能力、編程能力、論文寫作能力

　　? 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

　　? 培養(yǎng)起面對(duì)真實(shí)現(xiàn)場活動(dòng)的能力

　　適合人群——

　　初中生，希望在數(shù)學(xué)建模上取得優(yōu)異成績的學(xué)生。