7-8年級學生可以參加AMC10競賽嗎？AMC10競賽需要學哪些知識？

AMC10競賽是國際學校學生的天菜，對于國際學校學生來講，競賽可以增加標化成績差異化較小的背景，增加自己的背景發(fā)光點，那么7-8年級學生可以參加AMC10競賽嗎？需要學習哪些知識？學生需要怎么學習這些知識呢？一起跟小編老師看看吧

AMC10競賽題目難度對標美國數(shù)學的9-10年級的數(shù)學知識難度，對于國內(nèi)國際學校學生來件，可以做到知識銜接+背景提升的作用！
那么，7-8年級學生可以參加AMC10競賽嗎？可以！但是有一定要求和難度挑戰(zhàn)

?題目難度

題目難度設(shè)計是有易到難，簡單題目設(shè)計，主要是搭建AMC10難度框架，中等難度題目，需要學生具備一定的數(shù)學推理能力和系問題能力，對學生的競賽背景要求較高，挑戰(zhàn)壓軸題目，是AMC10競賽試卷的最后五道題，主要用于篩選數(shù)學競賽優(yōu)異選手，篩選數(shù)學天賦選手，能夠完成這部分題目的學生，拿到AMC10競賽前1%沒問題
?AMC10競賽適合學生年級

AMC10競賽的官方要求是學生考試時，年級不得超過10年級，只有上限要求沒有下限要求，實際上參賽學生低齡化趨勢明顯，越來越多8-9年級學生報名參加

那么，如果學生是7-8年級，獲得了AMC8競賽前1%，那么可以參加AMC10競賽，可以長線備考AMC10競賽，做好充足準備沖刺前1%，如果學生是8-9年級，及時查漏補缺，對競賽做強化沖刺

如果孩子是7-8年級，沒有競賽經(jīng)驗，基礎(chǔ)一般，或者參加過AMC8競賽，但是沒有拿到前1%的成績，建議學生可以再沖刺一次AMC8競賽，再去備考AMC10競賽

下方為大家整理了AMC10競賽考試內(nèi)容和初中數(shù)學聯(lián)賽的考點對比，其實可以發(fā)現(xiàn)AMC10競賽和初聯(lián)競賽的考試大綱比較相似，代數(shù)、組合、數(shù)論、幾何

AMC10競賽在備考過程中，可以發(fā)現(xiàn)考點其實非常復雜，包含中學的考點是代數(shù)綜合、函數(shù)部分、幾何綜合（三角形/四邊形/多邊形）、幾何綜合（圓與立體幾何）、數(shù)論部分、排列組合，高中數(shù)學知識點包含概率統(tǒng)計（重難點）！

AMC10競賽考點的考察不僅對學生的數(shù)學知識能力有要求，而且對學生的計算能力有極高的要求！其實AMC10競賽的考試對學生的作圖能力和思維分析能力也有較好的培養(yǎng)，學生的作圖輔助能力也是有較好的跨越學習，所以學生如果對競賽沒有基礎(chǔ)的情況下，直接考試參加還是具有一定挑戰(zhàn)性的~

參加今年AMC10競賽的學生，相比目前已經(jīng)準備的差不多了。最后階段可以查漏補缺，迅速沖刺，那么今天小編老師為大家具體介紹下備考2025年的考生，該怎么選擇AMC10競賽培訓課程以及大綱介紹，犀牛開設(shè)的全程班，長線備考可以幫助學生蓄力沖刺高分！
?Pre-AMC10培訓早鳥班

適合學生：6-7年級學生

課程目標：針對備考6-8年級備考AMC10的同學，犀牛國際教育設(shè)置了Pre-AMC10直通車課程，幫助大家夯實基礎(chǔ)，補齊校內(nèi)沒有學到的AMC10考點，沖刺AMC10前1%！
?AMC10培訓全程班

適合年級：9-10年級學生

課程目標：

在AMC10培訓基礎(chǔ)階段，學生將重點復習數(shù)學知識點和練習題目；

在AMC10培訓強化階段，學生將鞏固AMC10考綱基礎(chǔ)知識，并進行相對應擴展；

在AMC10培訓沖刺階段，學生將注重解題技巧和策略，以幫助他們更好地應對競賽難度。

目前我們AMC10培訓課程的班課已在上海、北京、廣州、深圳、蘇州、杭州、南京、青島、無錫、合肥、武漢、成都、香港、重慶等多個城市開設(shè)校區(qū)，其他城市可任選以上學校師資~更多校區(qū)地址可以咨詢在線客服老師

那么犀牛國際教育是AMC10培訓課程的頭部機構(gòu)之一，其實在選擇機構(gòu)時，很多家長不知道犀牛國際教育的AMC10課程的優(yōu)勢有哪些？課程特點是什么？

?AMC10真題講解

犀牛AMC10課程授課過程中會提供大量的AMC10歷年真題供學生練習，并詳細講解每道題目的解題思路、方法和技巧。通過AMC10真題講解，真槍演練，幫助學生熟悉考試題型、難度和命題規(guī)律，提高應試能力。

?AMC10模擬考試

犀牛AMC10培訓課程全程班會定期組織模擬考試，模擬真實的考試環(huán)境和時間限制，讓學生提前適應AMC10競賽的節(jié)奏和壓力。

?AMC10押題

基于對AMC10競賽趨勢和考點的深入研究，犀牛AMC10培訓課程老師會進行一定程度的押題預測，幫助學生把握可能的考試重點，而且提前知道考試題型和大綱。