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AIME數(shù)學(xué)競賽比賽規(guī)則/比賽難度/含金量一文詳解

發(fā)布時間:2024-10-28 22:30:18 編輯:Daisy來源:網(wǎng)絡(luò)

AIME是美國AMC系列競賽的晉級賽,只有參加AMC10獲得前2.5%和AMC12前5%才能晉級被邀請參加AIME數(shù)學(xué)競賽。那么AIME競賽的難度如何?同學(xué)們?yōu)槭裁匆獣x級參加AIME呢?

 
AIME數(shù)學(xué)競賽介紹

美國數(shù)學(xué)邀請賽 American Invitational Mathematics Examination,簡稱AIME,是由美國數(shù)學(xué)協(xié)會(MAA)于1983年成立,旨在為在數(shù)學(xué)方面有優(yōu)異才能的學(xué)生提供進(jìn)一步挑戰(zhàn)并認(rèn)識自身能力的機(jī)會。AIME是介于AMC10/12與美國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽(USAMO/USJMO)的中間賽事,考題相對于AMC10/12更難,AIME成績優(yōu)異的美國籍學(xué)生或在美的合法居住者將被邀請參加USAMO數(shù)學(xué)測驗(yàn)。AIME是每年2月比賽。

AIME比賽規(guī)則

● 15道應(yīng)用題,180分鐘

● 滿分15分,計分方式為一題一分,答錯不倒扣

● 答案為0-999之間的整數(shù),不允許使用計算器

● 考試范圍為除去微積分外的中學(xué)數(shù)學(xué)知識

AIME競賽難度如何

AIME競賽考察的知識點(diǎn)范圍相比AMC 10/12有所增加,內(nèi)容的深度也有所提高。盡管在考試范圍內(nèi),與AMC 10/12相比差距不會太大,仍然包括算術(shù)、代數(shù)、計數(shù)、幾何、數(shù)論、概率以及其他高中數(shù)學(xué)知識。需要注意的是,微積分不在數(shù)學(xué)競賽的考察范圍內(nèi),但允許在解題過程中使用微積分方法。

AIME競賽難度相對較高,AIME競賽不僅包含復(fù)雜深入的數(shù)學(xué)知識點(diǎn),還存在許多難點(diǎn),題目涉及大量質(zhì)數(shù),還存在許多“坑”。并且AMC10/12考試中的選擇題經(jīng)驗(yàn)在AIME的填空題中不一定適用。

AIME競賽其中前1-5題的難度大致相當(dāng)于AMC12水平,多數(shù)考生能較輕松解答。從第6題開始難度逐漸增加,第7題、第8題是過渡題型,然后第9~15題是難題階段。

除此之外,AIME競賽考生在思考問題的時間上也受到限制,需在3小時內(nèi)完成15道填空題,對決策和執(zhí)行力提出了明顯要求。

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參加AIME有什么作用
 
AIME競賽對申請國外名校優(yōu)勢很大

斯坦福、MIT、加州理工、耶魯、哥大和卡梅等大學(xué)的申請界面均設(shè)有專門填寫AMC10/12或AIME成績的位置??梢姾M饷γ绹鳤MC競賽的認(rèn)可~那么能晉級參加AIME競賽的學(xué)生千萬別錯過這個機(jī)會~

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AIME競賽用于夏校申請

AIME競賽其實(shí)是國際數(shù)學(xué)競賽中比較有分量的競賽之一,不少學(xué)生其實(shí)會選擇在暑假參加夏校提前體驗(yàn)大學(xué)生活,增加學(xué)術(shù)科研經(jīng)驗(yàn),但是夏校的申請其實(shí)也非常嚴(yán)格,對學(xué)生的成績其實(shí)要求還非常嚴(yán)格,那么AIME競賽成績其實(shí)對申請有助力作用!

AIME競賽用于證明數(shù)學(xué)能力

AIME競賽其實(shí)難度比較大,參加AIME競賽的學(xué)生大多都是想要出國留學(xué)的學(xué)生,數(shù)學(xué)學(xué)科作為通用學(xué)科,無論選擇什么專業(yè)的學(xué)生都可以去參加,那么AIME競賽成績可以用作證明學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,凸顯出學(xué)生的“獨(dú)一無二“,所以無論學(xué)生學(xué)科是什么,都盡量去參加AIME競賽來證明自己的數(shù)學(xué)能力!

AIME考前課程培訓(xùn)

雖說數(shù)學(xué)是中國學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),但AIME的美式競賽思維、英語言能力、邏輯思維等是成為中國學(xué)生最大障礙,對于想要在明年AIME考試中沖刺高分的同學(xué),上海犀牛國際開啟準(zhǔn)備了AIME競賽培訓(xùn)輔導(dǎo)班,犀牛AIME競賽沖刺班堅持小班化、個性化的教育模式,讓授課老師最大限度地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和知識掌握程度。

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