普娃升學(xué)新途徑：A-level脫產(chǎn)課程！

最近，越來越多的全日制學(xué)生在后臺咨詢。有的學(xué)生想走國際留學(xué)線路，但他們不知道如何在體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際體系；雖然有些學(xué)生是在國際學(xué)校，但他們的老師不能滿足入學(xué)的需要；有的學(xué)生在學(xué)校成績一般，想在短時(shí)間內(nèi)提高成績，沖刺世界名校...那么這類普娃都可以考慮脫產(chǎn)學(xué)A-level，咨詢Alevel課程，請找在線客服

為什么有些學(xué)生會脫產(chǎn)學(xué)A-level？

01 國際學(xué)校選課受限

A-level課程其實(shí)是沒有必修科目要求的，不過一些Top 國際學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定學(xué)生必須選某些課程。雖然可以鍛煉能力，但對于一些孩子來說這些必修課程比較難獲得高分，家長為孩子規(guī)劃國際課程的初衷就是選課自由、揚(yáng)長避短，這點(diǎn)優(yōu)勢如果因?yàn)閷W(xué)校限制選課失去之后，偏科學(xué)生又重走老路。

與之相反的是，還有一種痛苦是想學(xué)的課學(xué)校不提供。A-level有70多門課程可供選擇，很多國際學(xué)校只開設(shè)主要的幾門科目，學(xué)生想學(xué)習(xí)一些小眾科目比如藝術(shù)、歷史、心理學(xué)、社會學(xué)，卻沒法選。在這種情況下，也是可以考慮轉(zhuǎn)軌A-level培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全程學(xué)習(xí)的。咨詢Alevel課程，請找在線客服

02 不適應(yīng)國際學(xué)校學(xué)習(xí)方式

有的同學(xué)不適應(yīng)國際學(xué)校學(xué)習(xí)方式，沒有老師監(jiān)督，非?？简?yàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。沒有老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)，不知道怎么做學(xué)習(xí)規(guī)劃，每天感覺“迷迷糊糊”，跟不上課程進(jìn)度，也不知從哪里下手。

03 國外高中轉(zhuǎn)回國內(nèi)，但不想中斷A-level學(xué)習(xí)

很多家長會希望送孩子出去就讀本國人更多一點(diǎn)的學(xué)校，讓孩子更加“沉浸”地感受當(dāng)?shù)匚幕铜h(huán)境。然而有的同學(xué)一時(shí)適應(yīng)不了這個巨大的轉(zhuǎn)變，也有同學(xué)就讀一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)校并不符合自己的預(yù)期，或者還有其他原因比如父母工作變動等，考慮是否轉(zhuǎn)回國內(nèi)繼續(xù)A-level的學(xué)習(xí)。

04 第一年申請失利，想復(fù)讀

選擇重讀A-level時(shí)有這幾種選擇，包括在留在原來的國際學(xué)校，選擇另外一所學(xué)校，或者選擇線上課程。如果原來的國際學(xué)校不接受Year13重讀，就是需要出來學(xué)習(xí)。

不過一般考的不理想，大家都應(yīng)該是想著換個新老師學(xué)習(xí)，很多學(xué)生基本也都不選擇在本校復(fù)讀，于是就要出來找學(xué)校/機(jī)構(gòu)，或者自學(xué)一年再考。

其實(shí)A-level和IB在正常學(xué)校里讀都是兩年，可不管是在自己的學(xué)校復(fù)讀，還是去其他學(xué)校復(fù)讀，復(fù)讀到哪個年級都很奇怪。要是再讀兩年，或者是只讀后面一年，還涉及到考試局不同的話，所有卷子都要重考。

所以一般復(fù)讀的話，還是選擇到機(jī)構(gòu)去復(fù)讀的更多一點(diǎn)，因?yàn)槊總€學(xué)生的情況不一樣，這樣能夠更靈活地調(diào)整進(jìn)度。

05 高考留學(xué)兩手抓

很多普高家庭在出現(xiàn)留學(xué)想法的時(shí)候，往往有很多顧慮，比如擔(dān)心國際課程不適合自己，或者想把高中讀完、拿到國內(nèi)的高中文憑，這都是非常常見的問題。

而雙軌制學(xué)習(xí)A-Level恰恰就給這部分同學(xué)提供了思路與方法：你可以一邊學(xué)習(xí)普高課程，一邊學(xué)習(xí)A-Level，高考留學(xué)兩手抓。

由于英聯(lián)邦本科申請重學(xué)術(shù)的特點(diǎn)，大家只需要備考A-Level和雅思即可申請英國、香港、加拿大、澳大利亞、新加坡等地的頂尖院校。

但需要注意的是，同時(shí)學(xué)習(xí)兩種課程肯定會消耗非常多的精力，這種兩手抓的選擇，非學(xué)霸不推薦。大家可以在深入了解A-Level之后選擇專注一個升學(xué)方向。

06 普高放棄高考，留學(xué)沖名校

由于國內(nèi)千軍萬馬過獨(dú)木橋的考試政策，有部分同學(xué)可以預(yù)見的難以考上985、211這樣的雙一流大學(xué)?？紤]到孩子未來的深造和工作需求，本科院校的層次是非常重要的。

因此，部分同學(xué)會選擇“放棄”高考，轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)A-Level課程，沖刺海外名校。由于A-Level學(xué)制高效，1-2年就可以完成學(xué)習(xí)，因此大家都能在高中畢業(yè)后順利完成升學(xué)。

A-Level體系是英國高中的課程體系，比起其他課程體系而言更適合從普高轉(zhuǎn)軌的同學(xué)：

◆學(xué)制高效：僅需1-2年即可完成A-Level學(xué)習(xí);

◆課程靈活：僅需選擇3-4門擅長的A-Level科目;

◆多次考試：每年有2-3次機(jī)會可以參加A-Level考試。如果學(xué)生對A-Level的某門課的成績不滿意，可以選擇重考，最終成績以最好的一次為準(zhǔn)。

A-Level開設(shè)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)等課程，事實(shí)上和中國國內(nèi)教育體系課程有很多相似，內(nèi)容上重合度很高，銜接容易，大家學(xué)習(xí)A-Level的難點(diǎn)在于熟悉考綱、英文表述、A-Level題型等。咨詢Alevel課程，請找在線客服

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)A-level的優(yōu)劣勢？

首先要講清楚的是：每種教育模式都有它的優(yōu)劣勢。

有些同學(xué)適合國際學(xué)校學(xué)習(xí)(前提所在國際學(xué)校非常優(yōu)秀)，有些同學(xué)感覺在當(dāng)前的國際學(xué)校沒有得到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，轉(zhuǎn)向去校外獨(dú)立學(xué)習(xí)Alevel也并不是一個錯誤的選擇。

國際學(xué)校水平參差不齊，教育資源分配不均是原因之一。江浙滬地區(qū)盡管擁有更多的國際教育資源，相較之下非一線城市的學(xué)生或非頭部學(xué)校學(xué)生沖刺海外名校的機(jī)會會少一些。

其次，很多國際學(xué)校采用大班授課方式，老師要照顧所有學(xué)生，一方面無法完全結(jié)合學(xué)生個人特質(zhì)提供專屬學(xué)習(xí)規(guī)劃和建議;

另一方面，對于水平比較高的學(xué)生來說，課程進(jìn)度慢，其實(shí)也是種束縛，明明可以有更多能夠利用的學(xué)習(xí)和提升時(shí)間，卻不得不停下來，做無用功。在校外獨(dú)立學(xué)習(xí)Alevel，可以不被國際學(xué)校統(tǒng)一的時(shí)間規(guī)定束縛，對自己的時(shí)間利用有更大自主權(quán);

這點(diǎn)同樣可以適用在目前學(xué)習(xí)成績水平比較落后的學(xué)生身上。國際學(xué)校會綜合所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行授課教學(xué)，如果已經(jīng)跟不上課程進(jìn)度，與其自己孤軍作戰(zhàn)，不如從出現(xiàn)問題的地方重新開始，重建“地基”。在校外獨(dú)立學(xué)習(xí)A-level的效率會更快，同步重新學(xué)習(xí)部分IGCSE學(xué)科，也完全來得及。

這種情況下，同學(xué)們能在校外找到合適的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)A-level，遇到擅長A-level課程教學(xué)的名師、專為學(xué)習(xí)A-level課程設(shè)計(jì)的課堂規(guī)劃、各類輔導(dǎo)資料，專門的升學(xué)老師為學(xué)生進(jìn)行申請規(guī)劃和指導(dǎo)，被這些資源包圍，會有更大把握沖擊名校，將名校offer握入手中。

當(dāng)然，校外機(jī)構(gòu)的劣勢也十分明顯：一般機(jī)構(gòu)全日制的學(xué)生不多，學(xué)生難免會有一些孤獨(dú)感。相比于國際學(xué)校來說，機(jī)構(gòu)的活動和實(shí)踐，豐富度肯定不如校園。這些都需要考慮清楚。

如何挑選合適的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)？

離開國際學(xué)校選擇相應(yīng)的課外機(jī)構(gòu)或組織，一定要多了解，看資質(zhì)。

1?? 可以了解目標(biāo)機(jī)構(gòu)的師資水平。了解教師的背景和專業(yè)素養(yǎng)，老師的學(xué)歷、教學(xué)背景、教學(xué)風(fēng)格等。

老師和學(xué)生的關(guān)系是“雙向奔赴”，有些情況下，可能別人很喜歡這位老師的授課風(fēng)格，但對于自己不一定就合適，這一點(diǎn)一定要及時(shí)關(guān)注。

2?? 了解目標(biāo)機(jī)構(gòu)或組織開設(shè)的Alevel/IGCSE學(xué)科及上課形式，有些同學(xué)選擇校外獨(dú)立學(xué)習(xí)Alevel的原因就是因?yàn)樗诘膰H學(xué)校沒有開設(shè)想學(xué)習(xí)的科目，特別是一些“小眾”學(xué)科。

以自己的專業(yè)興趣導(dǎo)向?yàn)橹鳎瑢τ趯W(xué)習(xí)的科目不要“將就”，否則有可能影響之后的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3?? 一般情況下機(jī)構(gòu)教學(xué)都會采用一對一或定制小班形式授課，同學(xué)們需要考察的是目標(biāo)機(jī)構(gòu)能否提供個性化指導(dǎo)教學(xué)，課程安排和學(xué)術(shù)進(jìn)度。

4?? 了解每門課程的學(xué)時(shí)和考核方式，詢問目標(biāo)機(jī)構(gòu)是否提供額外輔導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持服務(wù)，是否有額外的學(xué)習(xí)資源、輔導(dǎo)課程，比如系列國際競賽、筆面試規(guī)劃支持，這一點(diǎn)可以幫助同學(xué)們更大程度全面提升自己，增加名校申請優(yōu)勢。