HiMCM數學建模比AMC難在哪？

發(fā)布時間：2024-04-07 11:48:12 編輯：橙子來源：犀牛國際教育

　　對于眾多熱愛數學、追求挑戰(zhàn)的學子來說，HiMCM和AMC無疑是兩個極具分量且各具特色的賽事。然而，當我們將這兩者并置比較時，不難發(fā)現，盡管兩者都對參賽者的數學素養(yǎng)有著極高要求，但HiMCM在難度上似乎更上一層樓，這究竟是為何呢?

　　HiMCM強調的是團隊合作、實際問題解決以及創(chuàng)新思維的應用，而AMC則更側重于基礎理論知識的扎實掌握與快速準確解題的能力。那么，從模型構建、數據分析到論文撰寫，HiMCM相較于AMC，其難度體現在哪些環(huán)節(jié)?HiMCM又需要參賽者具備哪些獨特的技能和素質呢?接下來，讓我們一同深入剖析，揭示HiMCM數學建模比賽背后隱藏的挑戰(zhàn)與魅力!!

　　跨學科的真實復雜問題

　　HiMCM競賽所設置的題目源自現實生活中的復雜場景，要求參賽者具備強大的問題抽象能力，能將紛繁復雜的現象提煉成數學模型，并運用多元化的數學工具進行深度解析與求解。這一特點對于初次接觸數學建模的選手而言，無疑是一次對理論聯系實踐能力的嚴峻考驗。

　　創(chuàng)新思維與模型構建

　　HiMCM特別推崇創(chuàng)新性思維和獨樹一幟的問題解決路徑，試題常常呼喚選手從多維度審視問題，構思新穎的模型構架和解決方案。這意味著參與者不僅需精通數學，還需靈活調動物理學、經濟學等多個領域的知識儲備，實現跨學科知識的融會貫通及綜合應用。

　　緊湊的時間壓力與高效的團隊協作

　　在HiMCM競賽中，選手需在短短十數日內完成從理解題目、模型建構至形成解決方案的全過程，這對時間管理和快速反應能力提出了較高要求。此外，競賽著重強調團隊合作精神，團隊成員必須默契配合，高效溝通，在有限的時間內明確分工、協同作戰(zhàn)，共同攻克難關

　　嚴謹的全英文科技論文寫作

　　HiMCM競賽還特別注重選手的學術表達能力，要求提交詳實嚴謹的全英文科研論文。這不僅要求參賽者精確運用數學符號和專業(yè)術語，架構清晰、邏輯嚴密的文章脈絡，而且要能準確無誤地闡述復雜的模型構造過程。同時，他們還需要展現出卓越的數據處理與統(tǒng)計分析能力，能夠精準挖掘數據內涵，對結果進行有力的解讀與展示。

　　精良的論文結構與論述邏輯

　　最后，成功的HiMCM論文應具備出色的篇章組織力，包含引言、問題定義、模型建立、數據分析、結果討論等諸多環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。參賽者需精心布局論文內容，確保論文邏輯層次分明、條理清晰，既能展現嚴謹的科研態(tài)度，又能體現深刻的洞察力和卓越的分析能力。

　　HiMCM賽事介紹

　　HiMCM

　　適合學生

　　9-12年級高中生

　　賽事時間

　　報名時間：2024年11月6日東部時間2：00PM

　　活動時間：2024年11月6-19日

　　參與形式

　　隊伍由1-4名在校高中生組成，配備一位本校的指導老師。(建議3-4人組隊)每個小組從A或B兩個問題中選擇一個來解決，形成論文(不超過25頁)進行提交。

　　活動設置

　　線上、英文

　　獎項設置

　　杰出成就獎(National Outstanding)占全球前1%

　　決賽提名獎(Finalist)占全球前7%

　　優(yōu)秀獎(Meritorious)占全球前13%

　　榮譽獎(Honorable mention)

　　成功參與獎(Successful participant)

　　HiMCM數學建模之所以比AMC更具挑戰(zhàn)性，主要在于其題目難度、團隊協作和溝通能力以及實踐應用方面的要求更高。然而，這并不意味著HiMCM就比AMC更難取得好成績。只要參賽者具備扎實的數學基礎、良好的團隊協作精神和豐富的實踐經驗，就能在HiMCM中脫穎而出，展現出自己的才華和實力!

　　HiMCM競賽培訓輔導班

　　HiMCM數學建模培訓課程專門為輔導國內/美國高中生數學建模挑戰(zhàn)而設。通過數學建模知識的培訓，讓學生掌握數學建模能力，從而能夠面對真實情況，沖刺美國高中生數學建?；顒?。專業(yè)導師授課，保證學生能夠掌握研究問題、解決方案的能力，同時培養(yǎng)團隊協作精神，這些能力和精神將是美國名校所看重的。

　　授課模式——

　　遠程一對多授課，3-4人一組開班;

　　前期課程培訓，活動期間全程輔導。

　　學生收獲——

　　? 項目完成可參加MidMCM國際建模挑戰(zhàn)

　　? 掌握數學建模能力、編程能力、論文寫作能力

　　? 培養(yǎng)團隊合作精神

　　? 培養(yǎng)起面對真實現場活動的能力

　　適合人群——

　　初中生，希望在數學建模上取得優(yōu)異成績的學生。

　　01犀牛教師團隊介紹：

　　犀牛師資團隊成員以上海交大和國外藤校碩博為主，擁有多年的參賽指導經驗。團隊老師在頂級期刊上連續(xù)發(fā)表多篇論文，帶領學生在HiMCM、IMMC競賽上連續(xù)2年斬獲包括O獎在內的多項大獎。