深度剖析：香港本地生定義爭議下，DSE與A-level如何抉擇？

香港本地生定義爭議：一場牽動百萬家庭的升學博弈。

2024年10月，香港教育局副局長施俊輝一句“重新檢視本地生定義”，瞬間引爆教育圈。

這場爭議的核心直指DSE考試競爭格局——“誰有資格享受本地生升學紅利？” 

一直以來，香港高校招生的本地生和非本地生界限在部分群體中存在模糊地帶。隨著香港各項人才引進計劃的推進，大量人才及其家屬獲得香港身份，其中受養(yǎng)人在教育權(quán)益上與傳統(tǒng)意義上的本地生存在重疊與爭議。

部分家長認為，一些通過移民計劃獲得香港身份的受養(yǎng)人，尤其是那些長期在內(nèi)地居住、僅因身份便利而希望享受香港本地生教育福利的學生，不應被視為本地生。

他們提出，只有香港永久居民，或者在香港居住滿一定年限（如3年以上）的學生，才應該被認定為本地生，這樣才能保證香港高校招生資源分配的公平性。

港府修改本地生定義，雖然暫時還沒有決定，但從港府口風來看，修改定義幾乎勢在必行了。

2024年10月：教育局首提“檢討本地生定義”，強調(diào)“牽一發(fā)動全身”。

2025年1月：蔡若蓮局長明確“持香港身份證即為本地生”，但暗示可能調(diào)整學費標準。

2025年2月：釋放“分層收費”信號，擬參考居住年限、社會貢獻等指標

從以上可見，由說考慮檢討，到正在檢討，最后更有檢討學費方向，是越來越具體的過程。

• 改革核心邏輯

不剝奪本地生身份：堅守“有香港身份證即屬本地生”底線，規(guī)避司法挑戰(zhàn)

經(jīng)濟杠桿調(diào)節(jié)：通過學費分級（如永居3萬/年 vs 新移民8萬/年）平衡資源分配

保護人才政策：確保高才通家庭子女教育權(quán)益，維持香港對頂尖人才的吸引力

JAPUS聯(lián)招系統(tǒng)面向的是“香港本地學生”，而香港八大高校每年會提供15000個學士學位課程的學額給本地學生，可以說本地生通過聯(lián)招考取香港本地大學的概率非常高，競爭更小。 

而NON-JUPAS非聯(lián)招名額只有3000個左右，非港籍同學用DSE、高考以及其他國際成績申請香港各高校，類似內(nèi)地大學自主招生。也就是說，非港籍的DSE考生要和高考生、國際生一起競爭學位。

當多數(shù)人還在觀望時，聰明家庭早已行動。無論本地生定義如何調(diào)整，掌握雙語優(yōu)勢、具備全球視野的學子終將脫穎而出。與其被動等待，不如主動出擊！

在政策變動下，家長需綜合評估三大維度：身份屬性、升學目標、學術(shù)適配性。