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發(fā)布時(shí)間：2024-09-30 12:56:37 編輯：李琳來源：犀牛國(guó)際教育
體制內(nèi)普娃學(xué)習(xí)AMC8不但可以助力小升初申請(qǐng)，還可以幫助體制內(nèi)的學(xué)生提前學(xué)習(xí)校內(nèi)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。如果你有計(jì)劃參加全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，那么也AMC競(jìng)賽也能在中間起到一個(gè)銜接作用！
對(duì)于國(guó)際學(xué)校普娃來說，國(guó)際學(xué)校升學(xué)也是非?？粗蠥MC8考試成績(jī)的，以世外、光劍、領(lǐng)科、WLSA為代表的國(guó)際學(xué)校招生考試中，出現(xiàn)AMC8原題已經(jīng)不是一次兩次了，并且就連不少國(guó)外TOP名校都是會(huì)關(guān)注學(xué)生的AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)的，可見其重要性！
AMC8 不同年級(jí)的學(xué)生參加的是同一張?jiān)嚲怼?/strong>
AMC8 主要面向八年級(jí)及以下的學(xué)生，雖然參賽學(xué)生來自不同年級(jí)，但競(jìng)賽采用統(tǒng)一試卷。
這一設(shè)計(jì)有其獨(dú)特之處：
一方面，它為不同年級(jí)的學(xué)生提供了一個(gè)共同的挑戰(zhàn)平臺(tái)，讓低年級(jí)有天賦、學(xué)有余力的學(xué)生能夠與高年級(jí)學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
另一方面，同一張?jiān)嚲硪灿兄诳疾鞂W(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力和思維水平，而不僅僅局限于年級(jí)對(duì)應(yīng)的知識(shí)范圍。
然而，不同年級(jí)的學(xué)生在面對(duì)同一試卷時(shí)，難度感受會(huì)有所不同。
低年級(jí)學(xué)生可能會(huì)覺得部分題目難度較大，需要更多的思考時(shí)間和努力去攻克；
而高年級(jí)學(xué)生可能憑借更豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在解題上更具優(yōu)勢(shì)。
但無論哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都可以通過參加 AMC8 競(jìng)賽，拓展數(shù)學(xué)視野，提升問題解決能力和邏輯思維水平。
了解AMC8的考試內(nèi)容和格式，包括題型和時(shí)間限制等，可以幫助你更好地準(zhǔn)備和規(guī)劃備考時(shí)間。
練習(xí)是提高解題能力的重要途徑。你可以通過做AMC8的歷年真題或者類似的練習(xí)題，提高自己的解題能力和速度。
AMC8涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較廣泛，包括代數(shù)、幾何、數(shù)論等。建議系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，理解概念、掌握方法，并將它們應(yīng)用到解題中。
數(shù)學(xué)思維是解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。建議通過閱讀數(shù)學(xué)文章、解決數(shù)學(xué)難題等方式培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
在解題過程中，注重細(xì)節(jié)和思路是非常重要的。建議在做題時(shí)認(rèn)真審題，注意細(xì)節(jié)，同時(shí)也要培養(yǎng)正確的解題思路和方法。
犀牛AMC8競(jìng)賽輔導(dǎo)課程，開設(shè)Pre-AMC8低齡班、基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班、模考班等眾多班型，學(xué)生需要完成犀牛專項(xiàng)測(cè)試，明確基礎(chǔ)及薄弱點(diǎn)后分班學(xué)習(xí)。
Pre-AMC8：基礎(chǔ)薄弱的G3-5年級(jí)學(xué)生
AMC8：基礎(chǔ)一般的G5以上年級(jí)學(xué)生
課程類型：4-8人小班/一對(duì)一課程
課程語言：中英雙語/海外全英班
課程模式：線上/線下同步開課，課程可回放，反復(fù)學(xué)習(xí)
授課大綱：課內(nèi)外同步強(qiáng)化，知識(shí)覆蓋面廣，競(jìng)賽技巧全面
