HIMCM競賽科普：高中生數(shù)學建模競賽怎么報名

同學們的影響力，國際競賽的數(shù)學競賽只有AMC等，其實美國高中數(shù)學建模競賽HIMCM也是申請美本含金量最高類別的學術競賽之一，你知道嗎？

數(shù)學建模是什么？

數(shù)學建模，就是根據實際問題來建立數(shù)學模型，對數(shù)學模型來進行求解，然后根據結果去解決實際問題； 數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決際問題的一種強有力的數(shù)學手段； 建模過程一般是：模型準備、模型假設、模型建立、模型求解、模型分析、模型檢驗、模型應用與推廣。

競賽簡介

高中數(shù)學建模競賽 (HiMCM)是由美國數(shù)學及其應用聯(lián)盟COMAP于1999年創(chuàng)立，面向全球高中生開放的一項國際性數(shù)學競賽活動，旨在為高中學生提供作為團隊成員參與和提高建模、解決問題和寫作技能的機會。  

參賽對象：

不超過4名高中生（HiMCM官方參賽要求同一個隊伍的成員來自同一所學校，因為證書上會寫獲獎者的學校信息）

9-12年級（目前就讀8-11年級）

對于數(shù)學、計算機、經濟、金融、社科、環(huán)境、能源、工程等學科感興趣的中學生

注冊參賽費用： 100美元/隊  

參賽內容： 命題論文：不超過25頁的全英文PDF文件 官方會給出A、B兩個問題供各隊伍選擇。參與的團隊需在指定的挑戰(zhàn)窗口內（為期13天），確定選擇的問題（A或B），并綜合應用數(shù)學、計算機、環(huán)境科學、社科、經濟學等知識，借助書本、軟件、網絡等資源，通過編程、建模等方法，完成并提交一篇不多于25頁的學術論文，即建模解決方案，用于最終評選。

2022：問題A

問題：The Need for Bees (and not just for honey)

  參賽時間： 2023年HiMCM/MidMCM將于11月1日-11月14日（美東時間）期間開展 *

注冊截止日期：11月1日 比賽題型公布：11月1日 比賽提交截止日期：11月14日 公布結果日期：2023年2月1日或之前

*以上均為美東時間  

挑戰(zhàn)說明

團隊必須獲取并使用注冊時分配給他們的控制編號和密碼才能參與HiMCM。

每個團隊必須有一名顧問。顧問可以為多個團隊提供服務；

學生在比賽期間不能更換團隊；

學?？梢宰缘膱F隊數(shù)量沒有限制；

團隊必須使用腳注、尾注或內聯(lián)文檔記錄任何外部信息源，并在這些來源的參考列表中包含適當?shù)囊模?/span>

論文必須以 Adobe PDF 電子文件的形式提交，并以英文鍵入，可讀字體至少為 12 磅。  

獎項設置：

Outstanding 特等獎：占參賽隊伍總數(shù)的1%

Finalist 特等獎提名獎：占參賽隊伍總數(shù)的7%

Meritorious 一等獎：占參賽隊伍總數(shù)的13%

Honorable Mention 二等獎：占參賽隊伍總數(shù)的33%

Successful Participant 成功參與獎：占參賽隊伍總數(shù)的46%

HIMCM競賽背景舉辦機構： 美國高中生數(shù)學建模競賽High School Mathematical Contest in Modeling（簡稱HiMCM）由美國數(shù)學及其應用聯(lián)合會（COMAP）主辦，全國數(shù)學教師理事會（NCTM）、美國數(shù)學協(xié)會（MAA）、運籌學與管理科學研究所（INFORMS）協(xié)辦； 始于1999年，每年全球有來自20個國家和地區(qū)的近1000支中學生隊伍參與挑戰(zhàn)，全球累計參與人數(shù)超過40000人；

COMAP有著40多年歷史，是一個屢獲殊榮的非營利組織，主辦了諸多具有重要影響力的國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)，如美國大學生數(shù)學建模挑戰(zhàn)（MCM）、國際數(shù)學建模挑戰(zhàn)(IM2C)等。 COMAP旨在為中學生提供一個團隊協(xié)作的平臺，用以培養(yǎng)其建模能力、解決實際問題能力與寫作技巧。

賽事亮點

1.國際賽事

HiMCM是由美國數(shù)學及其應用聯(lián)盟COMAP在美國大學生數(shù)學建模競賽取得成功的背景下，借鑒了大學生數(shù)學建模競賽的模式，再結合中學生的特點進行設計籌辦的比賽。COMAP擁有多年比賽設置經驗，參賽選手來自多個國家，舉辦的國際性數(shù)學建模比賽知名度非常高。

HiMCM是團體賽，最后需要提交一篇解決問題的論文，會考察到參賽者的數(shù)學、建模、編程、學術寫作等能力。而AMC是個人賽，以客觀選擇題的形式進行，考察的知識點會涉及代數(shù)、概率、幾何、數(shù)論等數(shù)學領域。

2.鍛煉綜合能力

HiMCM比賽的核心是以數(shù)學建模為載體，培養(yǎng)學生探索解決實際問題的能力。一份完整的參賽方案，不但需要參賽者具備編程技巧，同時還要有較強的數(shù)學思維能力。HiMCM的每支隊伍都需要完成一篇全英文的學術論文，這能充分鍛煉學員學術寫作能力；所以想要參賽，最好能夠提前選擇優(yōu)秀的同學組隊，并提前掌握比賽需要的技能。一個隊伍里應該有擅長寫作、計算機或編程以及數(shù)學的同學，這樣可以有明確分工，能力上可以互補。以團隊合作形式參賽，也提高了參賽者的團隊協(xié)作和分工的能力。

3.開放性的比賽

比賽內容上，組委設置了A、B 兩個題目，參賽者要從中選擇一個，將該題目中問題的解決方案整理成一個學術論文，提交參賽。賽事的評審更看重參賽隊伍解決問題的方法，沒有固定的答案，屬于開放性的比賽，參賽者擁有充分的自由發(fā)揮空間。所以即使不太完整的解決方案，也可以提交。

4.助力留學申請

優(yōu)質的數(shù)學競賽獎項能夠提升申請者的學術背景，數(shù)學建模比賽更能體現(xiàn)申請者用數(shù)學知識解決各種實際問題的能力。HiMCM每年不超過1%的參賽者能夠獲得O獎，不論是最后的比賽論文還是參賽者用建模思維對社會問題的思考，都可以作為申請文書中很好的素材。