AMC8和小托福考多少分能進(jìn)上海三公?附犀牛AMC8和小托福課程輔導(dǎo)

發(fā)布時(shí)間：2024-03-21 13:57:59 編輯：Lisa來源：未知

AMC8和小托?？级嗌俜帜苓M(jìn)上海三公?上海三公學(xué)校如何輕松備考？上海三公錄取專用的AMC8和小托福怎么備考？要拿多少分才更有競爭力？小托福和AMC8怎么拿高分？上海有AMC8和小托福課程輔導(dǎo)培訓(xùn)班嗎？
上海“三公”學(xué)校分別是指：上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校、上海外國語大學(xué)附屬浦東外國語學(xué)校。

上海三公一向來是熱門中的熱門，還擁有著：免中考的特殊待遇，不少上海家長擠破頭都想把孩子送進(jìn)上海三公學(xué)校。

那么三公學(xué)校優(yōu)勢有哪些？怎樣能考進(jìn)三公呢？上海三公必考AMC8和小托福？AMC8和小托福考多少分才有競爭優(yōu)勢？今天犀牛教育老師帶大家詳細(xì)進(jìn)行了解~

三公有哪些優(yōu)勢？

三公憑借其招生面向全市，不限戶籍、學(xué)籍以及不影響后續(xù)公辦對口、民辦搖號的特點(diǎn)，以及升學(xué)成績優(yōu)異，長期以來一直是眾多家長和學(xué)生競相爭報(bào)的“夢校”。

1.不占學(xué)位不搖號

上海市三所學(xué)校小升初招生政策。這些學(xué)校不受區(qū)域限制，無需戶籍和學(xué)籍要求，也不參加公辦統(tǒng)籌和民辦搖號，實(shí)行自主招生。申請或未被錄取不影響后續(xù)入學(xué)，為家長提供額外的入學(xué)機(jī)會。

2.校內(nèi)直升機(jī)會多

這三所學(xué)校的學(xué)生基本不用擔(dān)心中考問題，初三時(shí)通過學(xué)校直升考試的學(xué)生可以直升本校高中部剩余的學(xué)生也大多進(jìn)入其他市重點(diǎn)中學(xué)。

這些學(xué)校的升學(xué)率和保送資格非常出色。除留學(xué)和保送外，每年有許多學(xué)生被國內(nèi)一流名校如清華、北大、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國語大學(xué)錄取?？梢哉f初中進(jìn)了這三所學(xué)校的學(xué)生，后續(xù)的升學(xué)基本就無需家長操心。

如何報(bào)考三公學(xué)校？

如何才能報(bào)名三公學(xué)校，很簡單，一共有兩步：

第一步：拿下面單，獲取面試資格；

第二步：參加面試，脫穎而出。

兩步拿面單的流程：

一般來說三公學(xué)校會在每年的4月初發(fā)布招生簡章，提供在線報(bào)名鏈接。家長按照要求填寫申請表，補(bǔ)充學(xué)生簡歷并提供佐證材料，學(xué)校會根據(jù)收到的申請表及材料發(fā)放面單。

下列表格是招生細(xì)則可以進(jìn)行參考~

僅僅了解招生細(xì)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要知道該如何拿下面單獲取到面試資格。

②參加面試，激烈競爭。

拿到面單，就相當(dāng)于拿到的三公學(xué)校的入場卷，競爭激勵，學(xué)生需要爭取在面試環(huán)節(jié)中能夠有較好的表現(xiàn)。

三公在挑選學(xué)生的時(shí)候，有一個特點(diǎn)，就是不問出身，上岸三公的學(xué)生除盛大、世外、上外附小、明珠等學(xué)校以外，也有不少孩子來自普通公辦小學(xué)。

但需要注意的是，這些孩子都有一個共同點(diǎn)，就是手握硬通貨——各類競賽獎項(xiàng)證書。

我們不難發(fā)現(xiàn)，報(bào)名三公的學(xué)生具體面單配置可以說是百花齊放，但真正硬核的還是小托福和AMC8。如果孩子能夠拿下這兩競賽，大概率會收獲多張面單，畢竟文理兼優(yōu)的孩子學(xué)校都喜歡！

小托福和AMC8要達(dá)到什么水平？

首先一起來看看成功上岸的在讀學(xué)員家長分享的牛娃配置：

學(xué)生A：AMC8 20分（HR5%），小托福850，鋼琴10級，興趣廣泛，小證書多，上實(shí)面單，成功上岸

學(xué)生B：小托福870，AMC16分，小古文一等獎，浦外面單，成功上岸

學(xué)生C：AMC8 17分，小托福850，大隊(duì)長，三張面單，上外上岸

根據(jù)往年順利進(jìn)入三公學(xué)校同學(xué)的情況，我們不難看出AMC和小托福需要達(dá)到以下分?jǐn)?shù)才比較有競爭力：

上實(shí)需要AMC8 20分以上，小托福850分以上
浦外需要AMC8 20分以上，小托福800-850分
上外需要AMC8 21分以上，小托福850分以上

可以看出，三公備考，AMC8+小托福成績至關(guān)重要。

說到這里，犀牛教育老師不得不再展開說一說，除了三公學(xué)校，AMC成績和小托福還是上海許多國際學(xué)校的招生的標(biāo)準(zhǔn)之一。

為什么這么說呢如今上海優(yōu)質(zhì)的國際化學(xué)校門檻越來越高，尤其是英語作為硬性要求，小托福成績也成為了錄取和分班依據(jù)的一部分，AMC8更不必多說，許多國際學(xué)校更是直接采用了AMC原題作為入學(xué)測試。由此可見，小托福和AMC8的成績十分重要。

如何規(guī)劃三公備考？

一、二年級三公備考規(guī)劃

數(shù)學(xué)：1-2年級的小朋友，可以先做數(shù)學(xué)邏輯的趣味游戲，參加相對簡單一點(diǎn)的數(shù)學(xué)競賽，比如袋鼠競賽L1-L2，SASMO競賽等，更容易得獎，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)思維。

英語：1-2年級的話，建議家長可以安排孩子先從繪本讀起，平時(shí)讓孩子多看一些英文紀(jì)錄片，看原版動畫，書籍。推薦《牛津樹》系列，培養(yǎng)孩子正確的語感，主要還是讓孩子積累詞匯。詞匯量達(dá)到1000左右，就可以參加KET考試了。

科創(chuàng)類：這個階段的小朋友，比較適合參加的科創(chuàng)類競賽主要有創(chuàng)客新星和電腦制作活動。

三、四年級三公備考規(guī)劃

因?yàn)樯暾?rdquo;三公“的材料一般在五年級就需要提交了。所以三、四年級的學(xué)生需要學(xué)的內(nèi)容較多。建議先圍繞數(shù)學(xué)、英語開展。

數(shù)學(xué)：三年級開始備考AMC8競賽，四年級參加競賽。主要AMC8競賽一年只要一次，一旦錯過就要等下一年，所以備考的同學(xué)一定要抓住機(jī)會，好好準(zhǔn)備，AMC8競賽要求拿到20分左右。

英語：1-2年級考過KET的同學(xué)此階段可以考PET，要求學(xué)生詞匯達(dá)到3000+，學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較重的。

科創(chuàng)類：選擇較多，同學(xué)們可以根據(jù)自己的能力與時(shí)間精力任意選擇：青創(chuàng)杯、雛鷹杯、明日科技之星、創(chuàng)客新星等。

五年級三公備考規(guī)劃

此時(shí)我們?nèi)绻鸄MC8競賽拿到滿意分?jǐn)?shù)后，更需要關(guān)注的就是小托福成績，一定要在提交材料之前拿到小托福成績。

所以這個階段的首要任務(wù)就是備考小托福。小托福主要考察詞匯和語法，所以同學(xué)們要大量積累，詞匯量要達(dá)到4000+，拿到滿意的小托福成績（小托福850+）。

　上海三公備考培訓(xùn)課程

　　針對上海三公備考，我們開設(shè)完備的AMC8+小托福培訓(xùn)課程，幫助孩子數(shù)學(xué)+英語兩手抓，精準(zhǔn)提升。我們的教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多年授課經(jīng)驗(yàn)打磨，助力同學(xué)們提升。

　　三公備考-AMC8課程培訓(xùn)

　　我們Pre-AMC8/AMC8培訓(xùn)課程設(shè)置：基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班，具體根據(jù)前測卷及基礎(chǔ)分配合適班型!

　　3年級以下：可以從Pre-AMC8開始，銜接AMC8課程，為AMC8做好鋪墊及知識點(diǎn)儲備;

　　4-5年級：直接備考AMC8競賽，因?yàn)閍mc8一年只有一次考試，可以留出兩次機(jī)會獲取更大可能性。

　　●AMC8課程類型：4-8人小班 / 一對一

　　●授課模式：線上線下同步開課，可回放不斷學(xué)習(xí)。

　　●授課語言：中英雙語教學(xué) / 純英文授課

　　三公備考-小托福課程培訓(xùn)

　　我們小托福課程包含小托?；A(chǔ)/強(qiáng)化/沖刺/全程班，課程內(nèi)容涵蓋聽力、詞法、辨音、閱讀、寫作、刷題演練等，3-6人小班教學(xué)/1V1輔導(dǎo)，線上線下同步授課，讓每一位學(xué)員都能提到針對性的輔導(dǎo)。

　　三公備考-少兒編程課程培訓(xùn)

　　對于不同基礎(chǔ)計(jì)劃備考編程課程的同學(xué)，我們設(shè)置了Scratch創(chuàng)意課、Python全能課、C++普及課以及C++競賽課，結(jié)合孩子的興趣特長、學(xué)校課程設(shè)置以及長期發(fā)展規(guī)劃等因素，做到因材施教，有的放矢。