小托福850分的藍(lán)思值？2024年小托福報名官網(wǎng)入口

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注：報名結(jié)束，在考前5個工作日9:00登錄官網(wǎng)打印準(zhǔn)考證。

· 什么是藍(lán)思值？

藍(lán)思分級閱讀測評體系和CEFR歐標(biāo)相似，可以說是一套專門針對英文材料閱讀能力的分級標(biāo)準(zhǔn)。由美國Metametircs教育公司受美國兒童健康與人類發(fā)展研究院(The National Institute of Child Health and Human Development)資助研究開發(fā)的可以匹配讀者閱讀能力和讀物難度等級的標(biāo)準(zhǔn)，從而幫助教師、家長為孩子選擇適合的讀物。

藍(lán)思值怎么看

藍(lán)思分級閱讀測評體系分為：

a. 藍(lán)思閱讀能力指數(shù)Lexile Reader Measure，用來反映閱讀者本身的閱讀能力和水平

b. 書籍難易度指數(shù)Lexile Text Measure，用來反映圖書文本內(nèi)容的難易程度。

藍(lán)思值一般以“數(shù)字?L”的形式呈現(xiàn)，如500L。指數(shù)范圍最低0L, 最高1700L。數(shù)值越大，表示讀物難度越高或讀者能力越強(qiáng)。

*Beginning Reader(BR)代表藍(lán)思指數(shù)小于0L的讀者和文本。BR代碼后面的數(shù)字越小，讀者的閱讀水平越高或文本難度越高。數(shù)字越高，則代表文本越簡單或讀者的閱讀水平越低。

藍(lán)思值有什么用

藍(lán)思閱讀指數(shù)與美國學(xué)生年級對照表

藍(lán)思分級閱讀體系可以幫助學(xué)生快速了解自己的英語閱讀水平，選擇與自身能力水平相匹配的書籍實現(xiàn)英文閱讀能力提升。

比如學(xué)生藍(lán)思指數(shù)是850L，對應(yīng)目前美國本土 5年級學(xué)生的閱讀水平。教師和家長就可以根據(jù)成績單的閱讀能力對標(biāo)找到最適合現(xiàn)階段學(xué)生閱讀的書籍。

下面是一些常見的藍(lán)思值前綴及其含義：

- AD = Adult Directed(家長指導(dǎo)書籍)：這類讀物通常是帶有文字的繪本，適合家長陪同學(xué)齡前兒童一起閱讀。

- NC = Non-Conforming(非常規(guī)書籍)：適合閱讀能力高于平均水平的讀者閱讀。

- HL = High-Low(趣味性高但難度低的書籍)：適合閱讀能力較低的學(xué)生，但內(nèi)容仍有趣味性。

- IG = Illustrated Guide(圖釋)：一般是百科全書或帶有圖解的專業(yè)書籍。

- GN = Graphic Novel(連環(huán)畫或漫畫)：以圖畫為主要表現(xiàn)形式的書籍。

- BR = Beginning Reading(初級讀物)：適合初學(xué)者閱讀的書籍。

- NP = Non-Prose(散文性文章)：非以散文形式呈現(xiàn)的文章。

藍(lán)思值不僅用于評價書籍的難度，還可以評價個人的閱讀能力。藍(lán)思測評有兩個維度，分別是“藍(lán)思閱讀材料測評”和“藍(lán)思閱讀者測評”。通過做測試，學(xué)生可以得到一個藍(lán)思值，代表著他們的閱讀水平。

小托福成績單藍(lán)思值使用指南

小托福成績報告單上：閱讀理解部分會生成學(xué)生的藍(lán)思閱讀指數(shù)，通過這個指數(shù)可以選擇在Reading Pro分級閱讀平臺的各種圖書目錄。

圖表中的藍(lán)思值建議是指在考試閱讀部分取得相對良好成績所需的最低藍(lán)思值。例如，建議孩子的藍(lán)思值達(dá)到800L以上，才能在小托福的閱讀部分取得250分以上的成績;而達(dá)到1650L的藍(lán)思值，則意味著孩子在托福的閱讀部分可能具備30分滿分的能力。

舉一個例子，閱讀指數(shù)范圍1000L指數(shù)的考生在閱讀同等1000L圖書的時候，能夠理解全部內(nèi)容的75%以上。孩子如果可以讀懂一本英文圖書的75%以上，對于提高孩子的閱讀能力、增加學(xué)習(xí)興趣有顯著效果。

還有十分重要的一點在于，不一定要選取與本人的藍(lán)思閱讀能力指數(shù)相同等級的圖書。在本人指數(shù)基礎(chǔ)上-100L到+50L的范圍內(nèi)，都是適合閱讀的。

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