從公立學校轉(zhuǎn)到國際學校，家長能給孩子提供哪些幫助？

　　隨著國際學校數(shù)量的增長和國際化教育趨勢的加強，越來越多的家長選擇將孩子從公立學校轉(zhuǎn)移到國際學校。這些孩子中，有的是從小學就開始接受國際化教育，而大多數(shù)則是選擇在中考后或初二初三這個階段進行轉(zhuǎn)軌。今年九月，對于那些即將踏入國際學校大門的學生來說，這是一個全新的開始。在迎接這個新起點之前，學生們需要做好充分的學習準備。同時，家長在這一過程中也扮演著重要的角色。他們可以為孩子提供哪些實質(zhì)性的幫助呢?

　　調(diào)整心態(tài)

　　面對新的學習環(huán)境，孩子難免出現(xiàn)焦慮情緒，家長能做的，就是讓孩子了解國際學校的學習模式、教學方式和課程設置，幫助他們做好從傳統(tǒng)學校到國際學校的心理過渡。

　　國際課程教育的宗旨并不是“唯成績論”，成績固然重要，但選擇國際學校的家長，更多也是從孩子們的身心健康和綜合學術能力提升的角度出發(fā)。鼓勵孩子保持積極、開放的心態(tài)，勇于嘗試新事物，面對挑戰(zhàn)時要有耐心和毅力。

　　語言準備

　　國際學校日常學習及生活交流基本以英語為主，如果孩子當前的英語水平不足，升入國際學校后很有可能會出現(xiàn)跟不上課程進度，或無法開口交流(從而影響心態(tài))等問題，家長可以協(xié)助孩子提前進行語言學習，擴大詞匯量、提高聽說讀寫能力。

　　利用暑期時間，鼓勵孩子多看英文書籍、聽英文歌曲、看英文電影等，提高英語語感。

　　提前學習雅思、托福等語言標化對銜接國際課程的學習有很大幫助，一些國際學校在入學時甚至就提出了對學生相關語言考試的成績要求。

　　七寶德懷特國際學校對申請學生的語言標化成績要求

　　國內(nèi)學生申請國外院校需要提交語言成績證明，如果能引導學生及早開始相關語言標化的準備，后期能留出更多時間進行其他申請規(guī)劃，減少因語言成績不合格而收到申請院校拒信的幾率。

　　準備升讀IGCSE課程的學生，也可以EFL/ESL預習為主：

　　以英本方向為例，有越來越多英本院校接受申請人提交IGCSE ESL/EFL代替滿足語言成績要求。從升讀前就做好EFL/ESL學習準備，IGCSE大考時也會有更大的把握拿到高等級成績。

　　學術準備

　　升讀高中階段，大多數(shù)國際學校會先開設1-2年的IGCSE課程，幫助學生更好過渡到Alevel/IB等難度更大的高中國際課程中。

　　IGCSE課程難度等同于國內(nèi)初三到高一階段，對于一些學術基礎比較優(yōu)秀或已經(jīng)參加完中考的學生來說難度跨越并不是非常大，但想實現(xiàn)大考高分，還是需要做好規(guī)劃學習準備，尤其是在學習思維的調(diào)整和學習方法的完善上。

　　IGCSE階段增加了很多國內(nèi)初高中沒有涉及過的課程，在正式進行選課前，建議家長引導學生提前了解相關IGCSE學科課程的設置和學術要求。

　　一些學科的學習內(nèi)容并沒有想象中的簡單：

　　以同學們較為熟悉的化學科目為例，IGCSE化學學習內(nèi)容相較于國內(nèi)初中化學更為廣泛和深入，包括有機化學、電和化學等，需要學生具備更強的理解能力和實驗技能。此外，考試題目更具體，要求學生能夠準確理解概念并給出確切答案。

　　CIE考試局，三大IGCSE考試局都會專門考察學生的化學實驗能力

　　而對于比較陌生的經(jīng)濟學科，大多數(shù)人在接觸經(jīng)濟時，認為課程內(nèi)容不過是學習一些經(jīng)濟概念，這些概念在日常生活和新聞中經(jīng)常出現(xiàn)，因此可能會覺得相對容易理解;

　　然而，隨著學習的深入，經(jīng)濟學科復雜和抽象的本質(zhì)會逐漸顯露出來。比如大量的理論模型和案例分析，學生需要理解這些模型的基本假設、推導過程和結論，并能夠運用這些模型來分析實際問題。

　　此外學科還涉及到許多現(xiàn)實世界的復雜問題，如失業(yè)、通貨膨脹、國際貿(mào)易等。這些問題往往涉及到多個因素的相互作用和影響，需要學生具備全面的知識和深入的分析能力。

　　IGCSE課程不僅是讓學生學習到相關學科知識，更多還會鍛煉發(fā)掘?qū)W生各種學習技能和思維，要求學生能夠獨立學習。

　　家長們應該根據(jù)孩子的興趣和特長，選擇合適的課程進行預習或?qū)W習，提前適應國際學校的學術氛圍。同時幫助孩子建立良好的學習習慣，如獨立思考、創(chuàng)新鉆研等。

　　規(guī)劃未來

　　如果家長們此前有關注國外院校的申請趨勢，會發(fā)現(xiàn)近兩年名校申請難度越來越大，學生之間越來越卷。

　　比如大家熟知的牛劍，牛津大學中國大陸學生近三年平均錄取率為7.62%，平均每年給中國大陸學生發(fā)放約160-170份offer;劍橋大學整體offer率只有14%，錄取率保持在17.7%。

　　劍橋大學申錄數(shù)據(jù)

　　國際學校的新生及家長們需要避免一個誤區(qū)：不是等到申請前才做申請準備，真正的規(guī)劃從入學時那一刻就開始了。

　　協(xié)助孩子了解申請規(guī)劃，幫助他們盡早確定未來的專業(yè)選擇。鼓勵孩子參加一些與未來規(guī)劃相關的課外活動或競賽，提高綜合素質(zhì);

　　IGCSE新生可以從廣度和難度出發(fā)，多參加一些活動確定自己的專業(yè)方向，而相關活動的難度不需要太高，循序漸進，積攢經(jīng)驗。

　　情緒支持

　　這點其實與第一點有相似之處，孩子逐夢的路上，少不了家長的筑夢。

　　在孩子面臨新環(huán)境、新挑戰(zhàn)時，家長要給予孩子足夠的情緒支持，幫助他們建立自信心和應對壓力。定期與孩子溝通，了解他們的學習、生活和情感狀況。

　　IGCSE階段做好學習準備，拿到好成績，能更順利過渡到Alevel/IB課程的學習，同時也能減少被G5等名校拒絕的幾率!