為什么國際學校學生會脫產出來讀Alevel?

讀國際學校學費其實是很大一比支出，入讀優(yōu)質的國際學校未來名校的offer基本就穩(wěn)了。那么，為什么有些國際學校學生會脫產出來讀A-level？那我們就要理性客觀的角度好好分析一下了。

國內國際學校水平參差不齊，好的特別好，差的特別差，老師來源多是外籍教師和歸國留學生，有些可能沒有教師經驗或資質，對于目標高遠的孩子來說，學校師資水平沒有達到預期。

國際學校教師流動性大，甚至有同學反映“一學年換了三個外教，老師臉都沒能認得過來就換人了”，這對于學生的學習和成長產生不利影響。

國際學校學習氛圍自由。國際學校學習要靠學生的自主性，而部分國際學校的學習氛圍懶散，不少家長對此也深有感觸。

小某書網友反饋：alevel上一年學校不教了，想問脫產的同學有沒有什么好的建議！評論取很多人留言表示24fall脫產+1。也有同學表示24fall之前在學校，后面在機構了，很后悔沒在早出來，在學校浪費四十多萬和時間。

其實這種并不是個例。

國際學校大班課，要照顧所有學生，而對于水平比較高的學生來說其實是種“束縛”。

眾所周知，申請時，A-level成績越高，競爭優(yōu)勢越大，投入更多的時間精力去提升A-level成績，脫產學習就是最好的方法之一。

通過脫產學A-level，相當于比別人多了不止一倍的時間，時間集中，成績自然比別人提升得快和高。

同樣的費用，脫產學習可以做到一對一輔導。

專攻A-level課程的名師、專為學習A-level課程設計的課堂規(guī)劃、各類輔導資料，專門的升學老師為學生進行申請規(guī)劃和指導，被這些資源包圍，A-level成績想不提升都難，這也是為什么很多脫產學生申到更好學校的原因。

另外還要提醒大家一點，目前國際學校之火爆，已經遠遠超出想象。想讀國際學校，不光要求學生參加選拔考試，一些學校對學生身份、家庭等情況還會做出要求，好的國際學校門檻也是很高的。

因此很多成績中游水平的同學，會直接選擇在機構脫產學習，為自己的未來留學做好準備。

很多同學和家長擔心，從國際學校出來脫產學習，會不會更不保險？其實答案在于你選擇的機構靠譜程度，這就需要大家去認真了解再做決定。

全脫產取得優(yōu)秀成績的學員，一直都是文藍最大的亮點，我們會根據學生的出國時間、學習特點和興趣方向，為其打造一個專屬的學習方案。

什么樣的學生適合脫產？

1、考不上第一梯隊國際學校又想海外名校的學生，升學規(guī)劃有針對性，專業(yè)顧問一對一申請:

2、已在國際學校就讀但不適應學校學習生活的學生；

3、國際學校學習跟不上，還要出來補課的學生，花兩份錢不如只花一份；

4、在國際學校讀A-Level但成績不理想，想要保底的學生。

脫產的優(yōu)勢在哪里？

1、能迅速入讀，小班教學精準提高；

2、一對一制定學習計劃，?？紲y評有規(guī)律進行，幫助學生明確備考方向；

3、更多資源傾斜，專攻A-level課程的經驗豐富的老師、專為學習A-level課程設計的課堂規(guī)劃、各類輔導資料，專業(yè)的升學老師為學生進行申請規(guī)劃和指導；

4、學費適中，時間短，提升快。

  脫產的劣勢在哪里？

1、沒有科研、活動、競賽等項目，這些是另外的產品，需要進行額外補充；

2、可能會有孤獨感，畢竟同學沒有國際學校里那么多。

ALEVEL一年制時間規(guī)劃

 

 

哪些學生適合學習ALEVEL

 

 

 

體制內高二高三在讀學生，想改變路線，申請國外大學，可以轉軌A-level.

國內高考結束或大學在讀，對學校和專業(yè)不滿意，想申請國外本科直升。

國內國際學?；蛴⒏咴谧x，但在學校成績一般，對師資不滿意。

英國高中轉回國內，但不想中斷A-level學習。

 

 

 

ALEVEL報考需要注意什么?

 

 

 

首先看選擇的什么考試局，了解考試時間;

把握好報名時間;

社會考生或獨立考生，要選擇靠譜的考試中心來報名和考試;

一般情況下，ALEVEL是兩年制的，分為AS和A2兩個階段，但對于學習能力較強的同學，一年也能完成課程學習。

 

機構ALEVEL全日制與國際學校相比

 

 

 

 

 

 

有什么優(yōu)勢呢？

 

 

 

 

 

 

 

教學模式：機構基本是小班和一對一教學，老師可以更好的關注學生的學習進度及學習情況。

課程服務：機構會根據學生的實際情況來定制學習計劃以及課程安排，可以更有針對性。

因材施教：針對成績中等或者較弱的學生，機構可以更有針對性的幫助學生，同時提升學生自信心。

 

 

 

犀牛Alevel全日制課程

 

 

 

招生對象

1. 國際高中中英班A-Level在讀學生。與學校課程互補，查漏補缺、提優(yōu)拔高；

2. 普高在讀學生。普高基礎，避開學科短板，學習A-Level更輕松；

3. 不適應國高/普高學習的學生。脫產學習A-Level，1.5年/2年/2.5年出國；

A-Level全日制課程內容

A-Level全日制課程類別

同步培優(yōu)課程

針對對象：A-Level/IGCSE在讀的學生，需要提升日常成績。

課程內容：課內外同步教學，梳理課程重點及難點，幫助學生掌握題目，緊密貼合國際學校學習進程，為學生A-Level/IGCSE課程學習提供助力。

內容包含：知識點剖析，邏輯梳理及在考題中的應用，課后習題訓練，精講，模考點評；

備考沖刺課程

針對對象：A-Level在讀，需要查漏補缺，系統(tǒng)復習的學生；

課程內容：梳理考試重點和盲點，查缺補漏，結合歷年考點，真題和新的政策，針對性備考；

內容包含：重難點知識講解，答題技巧剖析，套題訓練，真題講解，?？键c評；

早鳥預習課程

針對對象：準備轉讀A-Level或IGCSE課程的學生，需要預習和銜接；

課程內容：結合A-Level或GCSE課程及其他體系課程的區(qū)別，采用專業(yè)的教學方式，幫助學生銜接過渡到A-Level或GCSE，并能夠更好的跟隨學校的學習進度。

內容包含：知識點講解和剖析，相關題目的講解練習，幫助學生制定下學期學習計劃，模考點評及學習建議；

全日制課程

2年制: 小班授課，4科+選修，9月入學
1.5年制: 小班授課，4科，入學時間:6月/12月入學
1年制: 小班授課，4科，9月入學

 

 

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