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最難的國(guó)際高中課程之一IB課程內(nèi)容、評(píng)分細(xì)則一文詳解!

發(fā)布時(shí)間:2024-02-28 11:09:00 編輯:橙子來(lái)源:犀牛國(guó)際教育

IB常被稱為“最難的國(guó)際高中體系之一”,最初IB課程是為那些跨國(guó)生活和學(xué)習(xí)的學(xué)生而創(chuàng)建的,其目的是讓他們可以在異國(guó)中接受全球統(tǒng)一的教育體系和課程。

 

這樣即使回到家鄉(xiāng)或者中途去到另一個(gè)國(guó)家生活和學(xué)習(xí)的時(shí)候,IB體系的學(xué)生都可以順利銜接到當(dāng)?shù)氐腎B學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

 

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IB課程范圍包括PYP小學(xué)一至五年級(jí)、MYP初中六至十年級(jí)和DP高中十一至十二年級(jí)三個(gè)不同學(xué)習(xí)階段,最后一個(gè)階段IBDP課程為進(jìn)入本科教育提供了國(guó)際公認(rèn)的資格,即IBDP文憑,該文憑并得到了全球許多大學(xué)的認(rèn)可。

 

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如今我們聽(tīng)到的IB課程,其實(shí)大多時(shí)候指的是高中IBDP(國(guó)際文憑項(xiàng)目)。IBDP(International Baccalaureate Diploma Programme)國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程是一個(gè)為期兩年的教育計(jì)劃,是兩年制的課程。由IBO國(guó)際組織統(tǒng)一管理和運(yùn)營(yíng),以保持學(xué)術(shù)水平的統(tǒng)一。

 

 

IB課程內(nèi)容

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所有IB學(xué)生學(xué)習(xí)6門(mén)不同學(xué)科,其中3門(mén)為高水平HL,3門(mén)為標(biāo)準(zhǔn)水平SL。

 

IBDP項(xiàng)目包含6大學(xué)科群分別是:語(yǔ)言A1、語(yǔ)言B、個(gè)人與社會(huì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)與選修。

 

第一語(yǔ)言:學(xué)生的母語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第二語(yǔ)言:母語(yǔ)以外的其他現(xiàn)代語(yǔ)。
人文科學(xué):包括歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等。
實(shí)驗(yàn)科學(xué):包括物理、化學(xué)、生物、環(huán)境工程等。
數(shù)學(xué):包括高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)數(shù)學(xué)。
藝術(shù)與選修:包括美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、戲劇藝術(shù)等。

 

所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好、學(xué)科基礎(chǔ)以及升學(xué)方向從前5個(gè)學(xué)科組中各選1門(mén)課程,再?gòu)?-6組中選出第6門(mén)課程來(lái)學(xué)習(xí)。而每一門(mén)課程又分為高級(jí)課程(HL)和普通課程(SL),要求學(xué)生這六門(mén)課中至少有三門(mén)選HL。

 

 

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除了這6門(mén)課程,IB課程的學(xué)生還需要完成三門(mén)必修課,也就是我們常說(shuō)的——TOK知識(shí)理論、EE延伸論文和CAS(Creativity, Activity and Service-創(chuàng)造力、活動(dòng)、服務(wù)),學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的CAS活動(dòng)。

 

 

IB三項(xiàng)核心課程

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3大核心課程:知識(shí)理論 (TOK)、拓展論文(EE)、創(chuàng)新行動(dòng)和服務(wù) (CAS)。

 

1.知識(shí)理論課(TOK)

是一門(mén)跨學(xué)科的課程,重在培養(yǎng)學(xué)生的判斷和總結(jié)能力、批判式思維,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。主要以小論文的形式作為考察標(biāo)準(zhǔn)。

 

2.拓展論文EE(Extended Essay)

提供學(xué)生一次調(diào)研機(jī)會(huì),探究以往所學(xué)課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),寫(xiě)出一篇4000字的論文。

 

學(xué)生圍繞在IB課程中自己感興趣的課題進(jìn)行選題,只需選一門(mén),旨在提高學(xué)生的獨(dú)立思考與研究能力、論文寫(xiě)作能力。各學(xué)科的EE也有不同。經(jīng)濟(jì)(以及所有IB第三組課程,如商務(wù)、地理、心理學(xué))EE的第一手?jǐn)?shù)據(jù)大都來(lái)自社會(huì)調(diào)查,跟第四組(自然科學(xué))比起來(lái),這個(gè)過(guò)程缺乏可控性,學(xué)校支持也往往不足,因此難度會(huì)大一些。文學(xué)EE可以做文本分析,因此就搜集資料來(lái)講壓力較小。

 

3.創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)CAS(Creativity, Action and Service)

結(jié)合所學(xué)知識(shí),在課堂外進(jìn)行實(shí)踐。在IB課程學(xué)習(xí)的兩年間必須完成150小時(shí)的CAS活動(dòng)。

 

課程緊扣“全人教育”理念的中心思想,是IB課程設(shè)置獨(dú)特性的集中表現(xiàn)之一。

 

 

IB評(píng)分細(xì)則

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IB文憑最高分為45分,其中包括6門(mén)課程的42分,以及TOK+EE+CAS各1分,總分3分,只有3分都拿到,才能獲得IB diploma。45為最高分滿分,40分以上算高分,申請(qǐng)G5、常春藤大學(xué)的學(xué)生需要分?jǐn)?shù)在40或以上。

 

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IB考核方式

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六大學(xué)科組課程

 

IBDP課程中的學(xué)科科目,使用內(nèi)部和外部評(píng)估進(jìn)行評(píng)估。

 

內(nèi)部評(píng)估因?qū)W生選擇的主題而異:可能有口頭陳述、實(shí)際工作或書(shū)面工作。在大多數(shù)情況下,這些最初由課堂老師進(jìn)行評(píng)估,如科學(xué)組的某一門(mén)科目生物,該科目的任課教師根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、單元測(cè)試、期中考試、實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科學(xué)組的綜合項(xiàng)目等各方面來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)分,然后由指定的外部協(xié)調(diào)員核實(shí)或修改成績(jī)。

 

外部評(píng)估是指在DP結(jié)束時(shí),學(xué)校會(huì)通過(guò)校外評(píng)估來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生的能力,即我們通常說(shuō)的畢業(yè)統(tǒng)考。畢業(yè)統(tǒng)考分南半球和北半球,中國(guó)學(xué)生基本是參加北半球5月份的畢業(yè)考(南半球國(guó)家主要在11月份統(tǒng)考),考試形式是筆考。例如生物這一學(xué)包含了:SL:P1P2P3,HL:P1P2P3,總共6張考卷,另外加上內(nèi)部評(píng)的SL和HL,最終得出IB生物這一門(mén)學(xué)科的總分。

 

三項(xiàng)核心課程

 

TOK核心課程的考核方式是通過(guò)10分鐘口頭陳述和1600字的論文進(jìn)行評(píng)估,學(xué)生要從IB發(fā)布的六篇論文標(biāo)題中選一個(gè)。每次考試的時(shí)候,主題都會(huì)發(fā)生變化,學(xué)生還要求參加演講,可以單獨(dú)進(jìn)行或者最多三人一組進(jìn)行演講。

 

EE論文由校外的IBO考官根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱打分。

 

通過(guò)綜合評(píng)估EE和TOK的兩次得分,得出最終的成績(jī)。

 

CAS課程雖然不參與評(píng)分制度,但也是IBDP中不可或缺的一個(gè)元素。因?yàn)槊宽?xiàng)活動(dòng)都有一名活動(dòng)負(fù)責(zé)人監(jiān)控與指導(dǎo),并記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)。另外IB學(xué)生還必須要有CAS活動(dòng)日記,記錄自己的感想與啟迪。在這樣的情況下,多多少少也會(huì)影響到校內(nèi)評(píng)估的分?jǐn)?shù)。

 

IB課程適合什么樣的學(xué)生?

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 有條理、善于時(shí)間管理的學(xué)生
IB課程涉及到的理論知識(shí)和寫(xiě)作要求都非常高,需要學(xué)生有足夠的精力和時(shí)間投入其中。如果不善于安排時(shí)間,那么面對(duì)繁重的課業(yè)會(huì)覺(jué)得力不從心。
 不偏科、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生
IB課程講究文理兼修,重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一門(mén)課程都非常注重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),如果過(guò)于偏科,難免會(huì)對(duì)學(xué)生的自信心造成打擊,得不償失。
想申請(qǐng)海外名校的學(xué)生
IB課程是全球認(rèn)可度蕞高的國(guó)際課程之一,全球多數(shù)高校都是非常認(rèn)可IB成績(jī)的,IB學(xué)生面對(duì)的選擇也非常多,拿到Offer的概率也會(huì)更大。
 
 

IB課程學(xué)習(xí)規(guī)劃

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DP1前三個(gè)月:要盡快適應(yīng)節(jié)奏,跟上學(xué)習(xí)步伐。重要的是:看看所選的IB課程是否適合自己:

· 對(duì)所選課程興趣不高

· 所選課程與目標(biāo)專(zhuān)業(yè)需求不符

如果出現(xiàn)以上情況,建議及時(shí)調(diào)換課程,如果三個(gè)月后再更改課程,適應(yīng)起來(lái)非常困難。

 
 DP1下學(xué)期:這時(shí)學(xué)習(xí)會(huì)更加忙碌,因?yàn)榧纫獞?yīng)對(duì)每門(mén)課的校本評(píng)核,為4000字的EE論文定好研究題目并搜集相關(guān)資料,還要積極參與到社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)中,完成CAS150h活動(dòng)課時(shí)。
還要面對(duì)期末考,這個(gè)考試非常重要,很大比例影響著預(yù)估分的成績(jī)。因此要做好更充分的備考準(zhǔn)備!
 
 DP1過(guò)渡DP2暑假:暑假期間可以完成大學(xué)申請(qǐng)的相關(guān)論文,拜托老師寫(xiě)推薦信等,還有做好相關(guān)學(xué)科實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù),完成4000字EE論文的初稿,過(guò)程中若有問(wèn)題可及時(shí)和老師討論,及時(shí)去挽救。
 
 DP2前4個(gè)月:非常忙碌的一段時(shí)間,要準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng),各科IA論文、EE論文提交,還有其他一些校本評(píng)核等,時(shí)間管理能力真的很重要。
 
 DP2蕞后3個(gè)月:準(zhǔn)備5月大考。這個(gè)成績(jī)也至關(guān)重要,無(wú)論是申英國(guó)還是申美國(guó)大學(xué),后學(xué)校都會(huì)讓學(xué)生提交5月大考成績(jī),來(lái)決定是否確定被錄取。
 
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相比于普高,IB課程體現(xiàn)了學(xué)生國(guó)際化的知識(shí)體系和熟練的英語(yǔ)能力,在申請(qǐng)中會(huì)占一些優(yōu)勢(shì)。但和A-Level、AP橫向?qū)Ρ?,并沒(méi)有數(shù)據(jù)表明IB的申請(qǐng)成功率更高。
 
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