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建議收藏!體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌國際學校干貨指南!

發(fā)布時間:2024-02-20 10:18:02 編輯:Lily來源:網(wǎng)絡(luò)

這兩年,讓孩子從體制內(nèi)的公/民辦學校轉(zhuǎn)向體制外雙語學校的比例有所增加,甚至有不少人在小學三年級左右就提前轉(zhuǎn)軌了。
成績不理想的孩子,開始考慮體制外國際學校。成績不錯的孩子呢,也開始考慮轉(zhuǎn)軌,究其原因,是優(yōu)異的成績給了家長們兩條腿走路的信心。
與此同時,很多家長也開始擔心,中西教育體系有差異,孩子如果轉(zhuǎn)軌不適應(yīng)怎么辦?怎么做才能無縫銜接呢?
 
確實,在進入國際學校之前,同學們學習的內(nèi)容可能是這樣的:

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而進入國際學校之后呢?是這樣的:

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國際競賽擇校留學

無縫銜接國際教育的三大障礙

障礙一 

英 語 基 本 功

進入國際學校首先不適應(yīng)的,就是全英文教學,所以如果同學英語成績不佳,在學習過程中就會遇到較大障礙。

而且在大多數(shù)科目的學習中,英語能力不僅僅意味著可以看懂題目,學生還需運用英文思維來理解和思考問題,中英式思維大相徑庭。

解決建議:強化英語語言能力

值得一提的是,不少孩子在體制內(nèi)學校時英語成績還不錯,家長覺得自己孩子讀國際學校是會有一些優(yōu)勢的。其實不然,成績好只能說明孩子的英語基礎(chǔ)不錯,但“成績”和“能力”是兩回事,英語“應(yīng)試”和“實際運用”又是兩回事,要注意不要過度自信~

障礙二 

專 業(yè) 知 識 量 不 足

國際課程與中國的初中課程體系是完全不同的,即便我們國家的基礎(chǔ)教育做得非常扎實,但由于課程體系的差異,國內(nèi)側(cè)重于縱向的深度,國際課程側(cè)重于橫向的廣度,二者的知識體系不完全重疊,所以體制內(nèi)的學科基礎(chǔ)扎實也無法完全做到和國際課程的無縫銜接。

 

國際學校與體制內(nèi)知識點對比(數(shù)學)

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另外,數(shù)學和物理方面,初中到高中無論是知識難度還是知識運用的方法都提升了一個層次,跨度很大,整體呈現(xiàn)“起點高、難度大、容量多”的特點;而化學和生物這兩科,對于專業(yè)詞匯量要求極高,比如化學物質(zhì)的命名、概念,生物當中各類植物、動物等專有名詞,基本不在新高一學生現(xiàn)有的詞匯庫中,而且大多比較難,記憶難度也很大。

解決建議:鞏固學科基礎(chǔ),熟悉學科詞匯

國際學校中會開設(shè)不同特色的國際課程,都包含不同的學科,除了常見數(shù)理化生之外,還有經(jīng)濟、統(tǒng)計、歷史、心理等新的科目,這些課程都會使用原版的英文教材。

因此,對于以往沒有接觸過全英文授課的孩子來說,最好能提前掌握所學科目的專業(yè)詞匯和一些基本常見的學科知識點,了解如何用英語描述基本概念和公式,這樣才能更快跟上國際學校的學習進度。

障礙三 

教 育 模 式 難 適 應(yīng)

體制內(nèi)學校比較多的依賴于教師的講解,學習節(jié)奏跟著學校和考試的節(jié)奏去準備就可以了。但是國際高中更多的是以學生為中心,要求學生有比較良好的自主學習能力,經(jīng)常要求學生做一些課題研究和展示。

解決建議:改變學習方法,熟悉國際學校授課模式,養(yǎng)成適合國際課程的學習習慣

體制內(nèi)學生離開了學校老師的手把手指導(dǎo),許多學生一下子變得無所適從。而國際學校的學習過程則強調(diào)學習的主動性,著重培養(yǎng)學生尋找信息以及探索研究的能力,以及自我學習的能力。

 

國際競賽擇校留學

轉(zhuǎn)軌國際學校的最佳時機

 

小 升 初

如果讓孩子在小升初的時候轉(zhuǎn)軌,需要關(guān)注孩子3年級下學期到4年級上學期的學習情況。因為學科上的難度增加,學生之間就會拉開差距,這是一個關(guān)鍵的時間節(jié)點。

 

中 考 前

在中考前,國際學校都會有春招或者秋招,在這段時間招生名額相對較多,時間充裕的前提下可以多參加幾所學校的校招,達到錄取要求即可。

 

中 考 后

若已參加完中考,國際學校會參照學生的中考成績,不同梯隊的國際學?;蛘邍H部都有各自的錄取標準條件,需要根據(jù)學生的自身基礎(chǔ)及出國規(guī)劃進行選擇。

 

高 中 插 班

高中階段一般是以插班的形式,需要對學生適應(yīng)力、英語水平、學習能力的等綜合能力有較高的要求,因為少了讓學生適應(yīng)的時間。

 
 
從目前情況來看,轉(zhuǎn)校最普遍的時間節(jié)點,第一為小學結(jié)束后轉(zhuǎn)學雙語/國際初中,第二為初中結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際高中。
依據(jù)分析和觀察,初中階段初三結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學校的比例最高,也是最佳的轉(zhuǎn)校時間之一。
從經(jīng)濟角度來看,初中讀完后轉(zhuǎn)入國際高中,相比從小入讀國際學校來說,高中3或4年花費較小。如果家庭條件一般,同時又想讓孩子將來出國留學的,中考結(jié)束后轉(zhuǎn)入國際學校相對更省錢。
從孩子的適應(yīng)能力來說,相對小學階段的孩子,中學階段孩子的心理承受能力相對較高,對于轉(zhuǎn)學的適應(yīng)度也會更好。
但如果已經(jīng)決定讓孩子在小升初的時候轉(zhuǎn)軌,則一定要密切關(guān)注孩子3年級下學期到4年級上學期的學習情況,這是一個非常關(guān)鍵的時間節(jié)點,因為學科上英語和數(shù)學的難度陡然增加,這個時候優(yōu)秀的學生和普通的學生之間就會拉開差距。

 

國際競賽擇校留學

  體制內(nèi)轉(zhuǎn)體制外如何準備?

國際學?;螂p語學校在??紩r一般會著重考察數(shù)學和英語這兩個學科,家長和孩子也可以通過在備考這兩門學科的過程中,發(fā)現(xiàn)孩子是否適應(yīng)這樣的學習方式。
英語考試主要考察孩子在:聽、說、讀、寫的綜合能力;數(shù)學考試著重考察孩子的邏輯思維能力,是否具備舉一反三。
基本上雙語/國際學校的門檻主要會放在英語上,而體制內(nèi)的小升初可能會把重點放在數(shù)學上面,但雙語國際學校入學門檻的第一關(guān)還是英語的筆試和面試。
如果沒有提前大半年到一年,會造成一個結(jié)果:等要考的時候比較倉促。如果孩子的英語程度跟國際學校的要求差距比較大的話,尤其是原先在體制內(nèi)就讀的孩子,在考試的時候會相對比較被動。
所以在做規(guī)劃的時候,一定要提前準備,針對目標學校的要求,把英文以及相關(guān)能力提升上來。
體制內(nèi)轉(zhuǎn)體制外并不是轉(zhuǎn)完就萬事大吉,孩子將會面臨學科之間的轉(zhuǎn)換問題,授課方式之間的轉(zhuǎn)換問題以及語言等問題。
這時家長應(yīng)該參與到孩子的學習和成長中,輔助孩子養(yǎng)成良好的規(guī)劃能力,同時教孩子如何管理自己的時間;積極引導(dǎo)孩子,先不要過分關(guān)注分數(shù)、排名和升學。
可以適當詢問孩子近期在學校的所見所聞及與老師同學相處得如何;激發(fā)孩子對于未來的規(guī)劃,夢想的職業(yè)等方面的思考,并以此為目標,鼓勵孩子制定短期可實現(xiàn)的小目標,使其更有學習動力。

 

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