發(fā)布時(shí)間:2024-02-05 11:28:38 編輯:犀牛牛來(lái)源:犀牛國(guó)際教育
CCC加拿大化學(xué)競(jìng)賽規(guī)則
適合學(xué)生
任意年級(jí)高中生
重要時(shí)間
報(bào)名截止:2024年4月14日
活動(dòng)時(shí)間:2024年4月24日17:00-18:00
活動(dòng)形式
個(gè)人筆試,25道選擇題,60分鐘
CCC加拿大化學(xué)競(jìng)賽考點(diǎn)
有機(jī)化學(xué)
用化學(xué)公式說(shuō)明各種天然和合成的含碳化合物。
結(jié)合碳原子的獨(dú)特性質(zhì),解釋有機(jī)化合物的大量和多樣性。
寫(xiě)出各種有機(jī)化合物的分子式,并提供IUPAC名稱。
解釋碳鍵如何形成烷烴。
識(shí)別下列官能團(tuán):烯烴、炔、芳基、苯基、鹵代烷、醇、醚、醛、酮、羧酸、酯、鹵代酸、酸酐、胺、酰胺和腈。
對(duì)各種有機(jī)化合物進(jìn)行分類。
確定以下幾種有機(jī)反應(yīng)類型:還原、氧化、取代、消除和加成,并預(yù)測(cè)這些反應(yīng)的產(chǎn)物。
酸和堿
根據(jù)物質(zhì)的特性、名稱和配方,將其分為酸、堿、兩性或鹽類。
預(yù)測(cè)酸堿反應(yīng)的產(chǎn)物。
用平衡的概念比較強(qiáng)酸和弱酸和堿。
根據(jù)強(qiáng)酸或弱酸或堿的濃度,計(jì)算其pH值。
用化學(xué)計(jì)量法測(cè)定酸或堿溶液的濃度。
從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)
描述一些常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的材料性質(zhì)的變化。
使用模型來(lái)描述原子和分子的結(jié)構(gòu)和組成。
找出常見(jiàn)元素的例子,比較它們的特征和原子結(jié)構(gòu)。
表述原子三種基本粒子(質(zhì)子、中子和電子)的相對(duì)質(zhì)量和電荷。
在給定原子序數(shù)和質(zhì)量數(shù)的情況下,確定一種元素的不同同位素。
電化學(xué)
描述電路中電荷的流動(dòng)。
描述包含可變電阻、電壓和電流的串聯(lián)和并聯(lián)電路。
從實(shí)驗(yàn)和理論上定義氧化和還原。
預(yù)測(cè)各種電化學(xué)電池的電壓。
比較電化學(xué)電池和電解電池的能量效率,電子流/轉(zhuǎn)移和化學(xué)變化。
溶液和化學(xué)計(jì)量學(xué)
定義純物質(zhì)的摩爾質(zhì)量,并進(jìn)行摩爾質(zhì)量相互轉(zhuǎn)換。
使用分子內(nèi)力和分子間力的概念描述溶解過(guò)程。
定義與溶液相關(guān)的平衡概念。
測(cè)定純物質(zhì)在水中的摩爾溶解度。
氣體定律和基本概念的先決條件
定量地分析各種物質(zhì)的密度。
定性地描述質(zhì)量和重量之間的關(guān)系。
解釋溫度變化對(duì)固體、液體和氣體密度的影響,并將結(jié)果與物質(zhì)的粒子模型聯(lián)系起來(lái)。
熱化學(xué)
編寫(xiě)烷烴燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平。
用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定各種化學(xué)反應(yīng)的能量變化。
用勢(shì)能圖說(shuō)明各種化學(xué)反應(yīng)的能量變化。
反應(yīng)動(dòng)力學(xué)
說(shuō)明速率是一段時(shí)間內(nèi)某個(gè)量的變化。
確定測(cè)量特定化學(xué)反應(yīng)速率的方法,例如參考溶液的質(zhì)量、體積、濃度或pH值的變化。
化學(xué)平衡
識(shí)別不同類型的平衡(物理的和化學(xué)的)。
區(qū)分均相平衡和非均相平衡。
舉出一些可逆反應(yīng)的`例子。
列出平衡狀態(tài)的特征。
CCC化學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)難度
CCC化學(xué)競(jìng)賽要求學(xué)生在60分鐘內(nèi)完成25道單項(xiàng)選擇題。在CCC中國(guó)賽區(qū)中,成績(jī)排名前10%的學(xué)生將獲得金獎(jiǎng),前25%獲得銀獎(jiǎng),前35%獲得銅獎(jiǎng),而賽區(qū)排名(除全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)外)前20%的學(xué)生將獲得賽區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。此外,中國(guó)學(xué)生只需超過(guò)加拿大前10%選手的分?jǐn)?shù)線,即可獲得全球杰出獎(jiǎng)。
相較于其他生物化學(xué)競(jìng)賽,CCC化學(xué)競(jìng)賽的難度相對(duì)較低,且它是參加CCO(加拿大化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽)的敲門磚。在中國(guó)的生化理科學(xué)生中,CCC化學(xué)競(jìng)賽是非常常見(jiàn)的化學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)于有志于在生化領(lǐng)域取得突出成就的學(xué)生來(lái)說(shuō),CCC化學(xué)競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)是基本的要求。
特別對(duì)于STEM專業(yè)或文科生而言,CCC化學(xué)競(jìng)賽是能夠?yàn)楹?jiǎn)歷增光添彩的獎(jiǎng)項(xiàng)。CCC的難度不高,非生化專業(yè)的學(xué)生也可以參與。申請(qǐng)者的專業(yè)能力不會(huì)因?yàn)镃CC相對(duì)其他化學(xué)競(jìng)賽而難度較低而受到懷疑。另外,如果申請(qǐng)者在CCC化學(xué)競(jìng)賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)等,這將很好地展示其學(xué)習(xí)能力和全面性,而這正是美國(guó)招生官非常重視的方面。
分層班課設(shè)計(jì),匹配不同階段的學(xué)生
為了照顧到同學(xué)們的能力水平層次不齊,犀牛競(jìng)賽班課特意為不同能力水平的同學(xué)設(shè)置不同班型。同學(xué)們可以挑選適合自己的班課,打牢基礎(chǔ),平穩(wěn)起飛,逐步超越。
資深導(dǎo)師配置+教研全面升級(jí)
CCC/CCO競(jìng)賽對(duì)導(dǎo)師的要求非常高,我們班課配置了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、且熟知競(jìng)賽考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),為學(xué)生們保駕護(hù)航。
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