IG數(shù)學培訓課程，為什么要學好IG數(shù)學？

為什么IG數(shù)學成績非常重要呢？體制內(nèi)的學生在學習IB或者AL之前，都會上IGCSE課程進行銜接，IG數(shù)學的難點是什么？如何學好IG呢？本文將給大家分析介紹！

 

 

 

 

IG數(shù)學分為：普通數(shù)學和附加數(shù)學兩門課程

 

 

 

 

 

 

普通數(shù)學（0580）

普數(shù)相對來說比較簡單，相當于國內(nèi)的初一初二的內(nèi)容，也有一些國內(nèi)教材不涉及的內(nèi)容，難度相當于初三到高一的基礎水平。

圖片學習內(nèi)容包括：幾何，三角，統(tǒng)計，概率，幾何變換（矩陣與向量入門知識）。插班生需補修數(shù)系，代數(shù)，函數(shù)及其圖像等模塊的內(nèi)容。

它一般被視為AL的前置課程，未來打算選學AL課程的會選擇普數(shù)。

 

 

附加數(shù)學(0606)

附加數(shù)學的難度就大一些了，涵蓋了國內(nèi)初三數(shù)學到高三數(shù)學的內(nèi)容。

圖片學習內(nèi)容包括：集合、函數(shù)與二次函數(shù)、指數(shù)與根式、多項式的因式、聯(lián)立方程組、對數(shù)與指數(shù)函數(shù)、直線型、弧度制、三角學、排列與組合、二項式定理、平面向量、矩陣、微積分入門等。

附加數(shù)學的學習為后面的純數(shù)打下良好的基礎，所以建議數(shù)學基礎只要不是太差的學生，都要選修加數(shù)。一般打算未來學習IB課程體系的學生傾向于選擇附加數(shù)學。

 

 

 

 

IG數(shù)學取得高成績的必要性

 

 

 

 

IGCSE數(shù)學作為國際高中IB、A-Level等課程的基石，發(fā)揮著承上啟下的作用。對于中國學生而言，掌握好IGCSE數(shù)學不僅能幫助他們建立學習信心，還能為后續(xù)的數(shù)學學習奠定堅實基礎。

英國大學在招生時，相對于美國大學，更注重申請人的高中學術成績。而IGCSE數(shù)學成績在招生官的評估中占據(jù)重要地位。多數(shù)英國大學在招生時明確要求申請人提供GCSE數(shù)學成績，而頂尖大學則對IGCSE數(shù)學成績有具體的要求，通常為不低于C/5或B/6。對于那些打算攻讀理科專業(yè)的學生，如果他們在A-level階段未選擇數(shù)學或科學科目，院?？赡軙⒖妓麄兊腎GCSE數(shù)學成績。

數(shù)學作為金融、銀行、科學、醫(yī)學、工程等領域的基本知識，其重要性不言而喻。在高中階段打好數(shù)學基礎，不僅有助于學生更好地學習物理、化學等理科科目，還能為他們未來的高等教育和職業(yè)發(fā)展提供更多選擇。因此，同學們應重視IGCSE數(shù)學的學習，努力取得優(yōu)異的成績，為未來的學術和職業(yè)道路奠定堅實基礎。

 

 

 

 

IG數(shù)學的難點

 

 

 

 

相較于體制內(nèi)的數(shù)學課程，IG數(shù)學在Statistics（統(tǒng)計）這一主題上的難度差異最為顯著。該部分考試主要結合圖表考察學生對數(shù)據(jù)的分析和整理能力，涉及的圖表包括散點圖、stem and leaf diagrams、條形圖、餅圖、直方圖和累積頻率圖。其中，直方圖和累積頻率圖是難點，國內(nèi)初高中教材涉及的內(nèi)容相對簡單，而IGCSE的難度則要大得多。

對于從公立初中轉(zhuǎn)入國際學校的學生來說，IG數(shù)學學習的最大挑戰(zhàn)在于英語語言能力。全英文的教材和授課語言要求學生在數(shù)學專業(yè)詞匯的積累和知識理解方面有更高的要求。如果看不懂教材中的專業(yè)詞匯，無疑會給知識理解造成很大障礙。

為了克服這一挑戰(zhàn)，建議學生在學習過程中隨時整理專業(yè)詞匯，并定期復習。將詞匯放在題目中記憶是一種有效的方法，通過做題來深入理解詞匯和術語的含義。例如，“right angle”是“直角”的英文表達，而“straight angle”實際上指的是180度的平角。又如，“one half”表示二分之一，“one and half”則表示一又二分之一。

總之，IG數(shù)學的學習需要學生適應從中文體系向英文體系的轉(zhuǎn)變，并注重專業(yè)詞匯的積累和知識理解能力的培養(yǎng)。通過積累詞匯、整理筆記、多做題和參加輔導班等方式，學生可以更好地掌握IG數(shù)學的知識點，為未來的學術和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

 

 

 

 

IG數(shù)學輔導課程

 

 

 

 

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