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發(fā)布時(shí)間：2024-01-15 17:42:57 編輯：小楊來源：犀牛國(guó)際教育
一、結(jié)合專業(yè)排名進(jìn)行選校（找權(quán)威排名）
二、參考地理位置選校
三、學(xué)校大小
四、學(xué)生人數(shù)
五、學(xué)費(fèi)
六、獎(jiǎng)學(xué)金
七、學(xué)校特色
選學(xué)校的時(shí)候根據(jù)個(gè)人能力，要有2-3個(gè)沖刺學(xué)校，5-6個(gè)普通想去的學(xué)校，3-4個(gè)保底學(xué)校。
英美大學(xué)本科申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度不斷加劇。在埋頭苦干之前，更重要的是找對(duì)方向、選對(duì)策略。
下面從學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)兩個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)階段(9-11年級(jí))的準(zhǔn)備，并不斷校正，以找到最合理、高效的通往理想學(xué)校的路徑。
下面將從語言考試/SAT ACT/校內(nèi)學(xué)習(xí)/競(jìng)賽（以數(shù)學(xué)舉例）/夏校/其他活動(dòng) 這些方面幫助各位家長(zhǎng)和同學(xué)有一個(gè)更清晰的3-4年規(guī)劃↓
語言考試（TOEFL/IELTS）
目標(biāo)分?jǐn)?shù):90+
英語詞匯提升，熟悉考試知
識(shí)點(diǎn)以及基礎(chǔ)答題技巧
SAT/ACT
基于語言能力，在語言成績(jī)有一定的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)后(建議TOEFL 90+或IELTS 6.5+)，開始準(zhǔn)備SAT/ACT考試
校內(nèi)學(xué)習(xí)
接觸國(guó)際課程體系、學(xué)會(huì)國(guó)際課程學(xué)習(xí)方法
競(jìng)賽（以數(shù)學(xué)舉例）
初階競(jìng)賽(N級(jí)別)
(AMC 10/12, SMC,Euclid)
夏校
發(fā)展學(xué)科興趣，確定幾個(gè)感興趣的學(xué)科
如各大學(xué)的Pre-college
其他活動(dòng)
找到自己的興趣方向，開始嘗試一些與之相關(guān)的活動(dòng)，開始塑造屬于自己的主線形象
語言考試（TOEFL/IELTS）
目標(biāo)分?jǐn)?shù):100+
查缺補(bǔ)漏，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)以及
答題技巧的熟練度
SAT/ACT
基于語言能力，在語言成績(jī)有一定的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)后(建議TOEFL 90+或IELTS 6.5+)，開始準(zhǔn)備SAT/ACT考試
校內(nèi)學(xué)習(xí)
平衡各科成績(jī)、查缺補(bǔ)漏，通過合理選課及課外教輔雙管齊下，做好GPA管理
競(jìng)賽（以數(shù)學(xué)舉例）
進(jìn)階競(jìng)賽(N/S級(jí)別)
(AIME, BMO, ARML)
夏校
聚焦1-2個(gè)學(xué)科，開始有自己對(duì)學(xué)術(shù)或社會(huì)議題的理解和輸出
如:YYGS、JHU EI等
其他活動(dòng)
在興趣方向上進(jìn)一步探索，嘗試將學(xué)術(shù)課程和非學(xué)術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)展興趣愛好，由淺入深。強(qiáng)化主線形象
語言考試（TOEFL/IELTS）
目標(biāo)分?jǐn)?shù):110+
分析考試中出現(xiàn)的問題，針對(duì)性補(bǔ)強(qiáng)，優(yōu)化答題技巧
SAT/ACT
標(biāo)化考試出分
SAT 1500+/ ACT 34+
校內(nèi)學(xué)習(xí)
穩(wěn)定成績(jī)，繼續(xù)提升GPA，爭(zhēng)取盡可能高的預(yù)估分
競(jìng)賽（以數(shù)學(xué)舉例）
高階競(jìng)賽(S/O級(jí)別)
(HMMT, HiMCM, DMM)
夏校
建立申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)，參加高含金量夏校
如:三大數(shù)學(xué)夏令營(yíng)、LaunchX、寫作營(yíng)、RSI、SSP等
其他活動(dòng)
以主線形象為核心，將興趣愛好與Community相結(jié)合，拓展活動(dòng)面的同時(shí)擴(kuò)大對(duì)于周邊事物的影響
申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，Common App中可以填寫五個(gè)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)；英國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)文書中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生課外學(xué)術(shù)背景。
英美大學(xué)均希望學(xué)生在高中校內(nèi)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸。
在SAT/ACT選考的大趨勢(shì)下，競(jìng)賽開始慢慢替代“標(biāo)化”成為定義學(xué)生整體學(xué)術(shù)能力的新標(biāo)準(zhǔn)。
諸多美國(guó)大學(xué)(如藤校賓大)鼓勵(lì)學(xué)生在高中階段進(jìn)行科學(xué)研究。
參與科研項(xiàng)目不僅可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)深度，還可以提高學(xué)生的科研實(shí)踐能力。
犀牛留學(xué)提供全學(xué)科范圍內(nèi)的科研資源，幫助學(xué)生在高中階段即獲得大學(xué)階段才有的科研體驗(yàn)，同時(shí)豐富活動(dòng)列表和文書相關(guān)內(nèi)容。
在北美留學(xué)申請(qǐng)中，課外活動(dòng)是大學(xué)“全面考察(Holistic Review)”的招生審核過程中不可或缺的一環(huán)。
一個(gè)好學(xué)生不僅需要優(yōu)異的在校成績(jī)和標(biāo)化成績(jī)，同時(shí)需要具備諸多特點(diǎn)，例如關(guān)注社會(huì)問題、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、勇于發(fā)聲、樂于分享等。
犀牛留學(xué)活動(dòng)規(guī)劃包括特色活動(dòng)策劃、資源獲取、活動(dòng)推進(jìn)、成果跟進(jìn)，并和最終的申請(qǐng)整體形象相串聯(lián)。
進(jìn)入申請(qǐng)季(12年級(jí))，頗具經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)文書指導(dǎo)會(huì)進(jìn)一步梳理學(xué)生的成就和背景，幫助學(xué)生在大學(xué)招生官面前展現(xiàn)出自己最好的一面。
