發(fā)布時(shí)間:2023-11-06 11:50:54 編輯:橙子來(lái)源:犀牛國(guó)際教育
經(jīng)濟(jì)作為IGCSE核心課之一,讓很多同學(xué)感到頭痛。
對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)學(xué)是從來(lái)沒有接觸的領(lǐng)域,在一些專業(yè)詞匯的理解上也是模棱兩可,極大地阻礙了后續(xù)的學(xué)習(xí)。
IGCSE經(jīng)濟(jì)學(xué)什么?難在哪里?到底應(yīng)該怎么學(xué)?
經(jīng)濟(jì)學(xué)(Economics)是IGCSE課程學(xué)生必選核心課程之一,把微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)融合在一本全英文的教材上,從生活中最常見的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象如柴米油鹽的價(jià)格變化,到油價(jià)的跌宕起伏,再到美元加息引發(fā)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩等,小處著眼,從現(xiàn)實(shí)到理論,有需求曲線的變化,有機(jī)會(huì)成本的分析,也有理論和比較優(yōu)勢(shì)分析等。
簡(jiǎn)而言之,在這門課,學(xué)生會(huì)接觸到大量經(jīng)濟(jì)概念、經(jīng)濟(jì)政策與經(jīng)濟(jì)方法,并將自己對(duì)于經(jīng)濟(jì)理論的理解應(yīng)用到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中去。
其實(shí)IGCSE經(jīng)濟(jì)的難度也是因人而異的。對(duì)于那些剛開始接觸IGCSE經(jīng)濟(jì)的人來(lái)說(shuō),有一些困難是大家普遍都會(huì)遇到的。
其實(shí)IGCSE經(jīng)濟(jì)的難度也是因人而異的。對(duì)于那些剛開始接觸IGCSE經(jīng)濟(jì)的人來(lái)說(shuō),有一些困難是大家普遍都會(huì)遇到的。
IGCSE經(jīng)濟(jì)偏理論化,很多經(jīng)濟(jì)概念和術(shù)語(yǔ)十分抽象,再加上中國(guó)學(xué)生要用非母語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí),所以知識(shí)理解上的障礙是很多同學(xué)面臨的大問(wèn)題。
正如上面所說(shuō),使用非母語(yǔ)學(xué)習(xí)課程對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命的問(wèn)題。現(xiàn)在很多國(guó)際班的錄取過(guò)程從算分制變成了通過(guò)制,很大程度上是放寬了錄取條件,但是課程的難度依然沒有下降,于是很多成功被錄取的學(xué)生,在入學(xué)后卻不具備與所學(xué)課程相匹配的能力。
而經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于學(xué)生英文能力的要求是比較高的,尤其是在寫作方面。要想寫出一篇好的,除了要有一個(gè)邏輯清晰的結(jié)構(gòu),還要具備超強(qiáng)的表達(dá)能力,在透徹理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,分析與闡述自己的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn),學(xué)生如果沒有一定的英文能力,這些都是不能實(shí)現(xiàn)的。
學(xué)習(xí)IGCSE經(jīng)濟(jì)還需要對(duì)大量的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算,所以學(xué)生除了要具備優(yōu)秀的理解與寫作能力外,還要具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
下面講一下IG經(jīng)濟(jì)怎么學(xué),我們先來(lái)看看IGCSE經(jīng)濟(jì)主要想讓學(xué)生學(xué)什么?掌握什么技能?
1、理解經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)、概念、理論;
2、能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)計(jì)算能力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析;
3、熟練使用經(jīng)濟(jì)分析工具;
4、能以書面形式表達(dá)自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想;
5、將自己對(duì)于經(jīng)濟(jì)理論的理解應(yīng)用于實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中去。
掌握專業(yè)詞匯
IGCSE經(jīng)濟(jì)學(xué)的閱讀量很大,涉及很多經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)詞匯術(shù)語(yǔ),這就需要同學(xué)們將專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯進(jìn)行總結(jié)歸納,重點(diǎn)理解記憶。
經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納也十分有必要,因?yàn)榭荚囍袝?huì)涉及到很多的知識(shí)點(diǎn)。注意將知識(shí)點(diǎn)歸納,進(jìn)行串聯(lián)記憶,考試答題時(shí)就會(huì)十分得心應(yīng)手。
閱讀相關(guān)書籍
用文字表達(dá)自己的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和想法,除了提高英語(yǔ)能力,對(duì)理論的理解很重要,不能理解不透徹就亂說(shuō)一氣。
要想理解透徹,同學(xué)們就要在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,閱讀一些相關(guān)經(jīng)濟(jì)類的書籍比如牛津出版的《全球經(jīng)濟(jì)史》和的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》等都會(huì)有助于同學(xué)們對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的理解。
合理使用真題
即使是偏文科目,在掌握了知識(shí)點(diǎn)之后,大量的刷選擇題是有必要的,特別是近幾年的真題,最好都過(guò)一遍。至于簡(jiǎn)答題等大題,首先整理歸類,把一個(gè)概念的題目整理在一起(例如,考察“通貨膨脹”的圖表簡(jiǎn)答題歸為一類),這樣能夠清晰直觀地分析答題思路。
在做真題的過(guò)程中,也是學(xué)過(guò)的理論知識(shí)運(yùn)用到相應(yīng)的題目中的過(guò)程,這是一種知識(shí)的鞏固。另外,圖像無(wú)論是在選擇題還是簡(jiǎn)答題中,加強(qiáng)對(duì)圖像的敏感度很重要,自己會(huì)畫會(huì)運(yùn)用,通過(guò)圖像來(lái)分析題目,特別是微觀的知識(shí)點(diǎn)。
犀牛IGCSE輔導(dǎo)班助力大考
集結(jié)學(xué)術(shù)背景強(qiáng)的國(guó)際課程輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),把控學(xué)習(xí)進(jìn)度,跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
整合歷年真題題庫(kù),標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí)體系,幫助掌握并運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。
精選各大考試局IGCSE主要考核知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)板塊,助力學(xué)生提前掌握知識(shí)脈絡(luò),做好新學(xué)期學(xué)習(xí)準(zhǔn)備!
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IGCSE銜接輔導(dǎo)課程:
為即將接軌國(guó)際學(xué)校的學(xué)生單獨(dú)設(shè)立的過(guò)渡課程,以便學(xué)生能快速適應(yīng)國(guó)際學(xué)校授課模式及上課進(jìn)度,提前扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
適合學(xué)生:
體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)體制外學(xué)校的學(xué)生;
需適應(yīng)國(guó)際學(xué)校授課方式的學(xué)生;
IGCSE同步培優(yōu)課程:
貼合國(guó)際學(xué)校課程進(jìn)度,解決學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)
題,幫助學(xué)生鞏固IGCSE課程的同時(shí)提升學(xué)術(shù)能力。
適合學(xué)生:
在校期間IGCSE課程跟不上進(jìn)度的同學(xué);
不滿于學(xué)校IGCSE課程進(jìn)度,提前預(yù)習(xí)的學(xué)生;
IGCSE考前沖刺課程:
即將面對(duì)考試,但對(duì)于考試把握不足,需要結(jié)合歷年考題匯總錯(cuò)題集及補(bǔ)充考試技巧,通過(guò)考前突擊訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期成績(jī)的學(xué)生。
適合學(xué)生:
臨近考期想集中復(fù)習(xí)的學(xué)生;
貼合國(guó)際學(xué)校課程進(jìn)度,解決學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題,幫助學(xué)生鞏固IGCSE課程的同時(shí)提升學(xué)術(shù)能力。
1v1/3-6人小班,線上,線下均可
多種班型,適應(yīng)性強(qiáng)
IG秋季課程 |
人數(shù) |
IG數(shù)學(xué)全程班 |
3-6人 |
IG物理全程班 |
3-6人 |
IG化學(xué)全程班 |
3-6人 |
IG經(jīng)濟(jì)全程班 |
3-6人 |
IG生物全程班 |
3-6人 |
犀牛教育教學(xué)方式
在過(guò)去十余年的教育的經(jīng)驗(yàn)中,我們總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)從懵懂無(wú)知,到熟練運(yùn)用會(huì)經(jīng)歷的種種過(guò)程,提出“三四五"教學(xué)理論、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣、獲得更高的分?jǐn)?shù)。
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