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發(fā)布時間：2023-08-15 15:21:12 編輯：小楊來源：犀牛國際教育
不管是國內(nèi)還是國外的課程體系，數(shù)學(xué)都是是所有學(xué)生必須掌握的一門基礎(chǔ)學(xué)科。近幾年國際數(shù)學(xué)競賽越來越火爆，很多家長都希望盡可能多的讓孩子參加競賽，讓孩子的履歷更加豐富，但上百種數(shù)學(xué)競賽讓很多學(xué)生和家長眼花繚亂。究竟有哪些高含金量數(shù)學(xué)競賽值得參加呢？1-6年級低齡學(xué)生應(yīng)該參加什么數(shù)學(xué)競賽？
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參加數(shù)學(xué)競賽的必要性及價值
從能力上來說，大部分專家，特別是一些數(shù)學(xué)、理工類的教授，大家的統(tǒng)一觀點是：“數(shù)學(xué)真的可以開拓思維”。舉個例子：比如說像今年AMC8中的第24、25題需要用數(shù)論解決現(xiàn)實問題。再比如說像剛剛過去考試比較難的AIME，第14題核心思想就是考算法，競賽通過不同的問題來開拓學(xué)生思維走向。
從發(fā)展方向上來說，很多家長可能會讓孩子在未來從事計算機相關(guān)的專業(yè)，但這一專業(yè)要求學(xué)生的思維能力要特別的強。一些普遍的技術(shù)性的能力，慢慢的會被人工智能所替代，但思維層面相關(guān)的內(nèi)容卻很難被取代。這就是人力區(qū)別于人工智能最重要的一點！從這層面來講，數(shù)學(xué)競賽能夠幫助訓(xùn)練學(xué)生思維的“活躍度和質(zhì)量”。
從成長上來說，這也是參加數(shù)學(xué)競賽帶給學(xué)生最重要的價值。與學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同的一點是，競賽是關(guān)于學(xué)習(xí)潛力的開發(fā)。而學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則是一個簡單的數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)各種各樣的數(shù)學(xué)工具。而競賽比較困難的一點是：經(jīng)常碰到一個現(xiàn)實/理想層面的問題，需要學(xué)生選擇“數(shù)學(xué)工具”來解決問題。通常“選擇”要比執(zhí)行困難的多。
孩子未來計劃去從事一些比較高端的行業(yè)，如金融、計算機、電子工程、芯片等領(lǐng)域，其實與國外最大的差距是在”選擇工具上“，這一點是我們國人的弱項！而數(shù)學(xué)競賽正是用來培養(yǎng)學(xué)生的這項能力。
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1-6年級數(shù)學(xué)競賽盤點
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三大數(shù)學(xué)競賽如何選擇
從年級角度選擇：
1-2年級：可以考慮參加袋鼠競賽;
3年級至8年級：按照自己水平考慮參與一項或者組合參加，因為競賽時間是錯開的；
8年級-12年級：美國AMC競賽。
根據(jù)程度和競賽目的不同：
以培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣為主：澳洲AMC/袋鼠競賽；
側(cè)重挑戰(zhàn)性，美國申請方向為主的：美國AMC競賽。
三大競賽分析：
1
AMC 8競賽
AMC 8作為美國奧數(shù)的入門級——AMC數(shù)學(xué)競賽完全不強調(diào)冷僻的知識點和刁鉆的解題技巧，更多是注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維分析能力，競賽題目也靈活多變、不按套路出牌，但是AMC 8競賽題目的表述基本上都是數(shù)學(xué)化規(guī)范化的語言。
例題：
2
澳洲AMC競賽
澳洲AMC競賽可以將它作為入門級競賽，更適合一些熱愛數(shù)學(xué)但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不扎實的同學(xué)。
例題：3-4年級
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袋鼠數(shù)學(xué)競賽
袋鼠數(shù)學(xué)競賽相較是最簡單的，它強調(diào)題目有趣生動、接近生活，主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。袋鼠競賽題目形式靈活、生動逼真，場景新穎，有助于訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維，以及培養(yǎng)閱讀理解、分析和解決問題的能力。
例題：3-4年級
一對一/4-8人小班
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