沒有指定教材的IB課程體系是在學什么？IB課程和AP課程哪個更有優(yōu)勢？

在不同的IB課程體系學校，大家可能會注意到這樣一個現(xiàn)象：有的學校用英國課本、有的學校用美國課本，有的學校只有教案……到底哪個才是“標準”呢？

事實上，區(qū)別于傳統(tǒng)、有指定教材教案的課程體系，IB課程體系更多的是提供培養(yǎng)人才的概念框架、教學重點目標，而教材教案則更多是由獲得認證的IB學校自己設(shè)計并產(chǎn)出。

IB課程全稱叫International Baccalaureate，是由國際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學預(yù)科（3-19歲）的課程。提供統(tǒng)一的教學大綱、統(tǒng)一的授課題目、統(tǒng)一的考試標準，是一項極具統(tǒng)一性、標準化度量教育水平的課程體系。

IB課程一共有4大項目，主要是PYP，MYP，DP這三個，大概相當于幼小、中學、高中，并不完全對等。此外還有一個CP，大概相當于職業(yè)高中。

目前國內(nèi)國際學校主要涉及PYP、MYP、DP三個階段。

我們經(jīng)常提到的IB課程，一般指的是高中階段的教育，也就是為期兩年的IBDP項目。

在有些學校，可能IB課程會貫穿高中三年的時間，第一年主要學習Pre-IB，為兩年正式進入IB課程的學習打下基礎(chǔ)。

中國內(nèi)地的IB院校一共249所，其中公辦的29所，例如北京市101院校，北京十一學校，上海交大附中，復旦附中（國際部），南京外國語，天津外國語，上海中學，深圳高中，深圳實驗，全是大名鼎鼎的院校。其他的220所，全是民辦學校。

IBDP課程是為高中十一和十二年級學生設(shè)置的兩年制大學預(yù)科課程，旨在培養(yǎng)具備終身學習能力的全球公民，是目前影響最大的國際化課程，被世界各所大學廣泛認可。世界大部分國家的大學，已經(jīng)接受國際文憑大學預(yù)科課程為認可的入學資格，如成績優(yōu)異，分數(shù)可在美國大學折算換成學分。

IB課程包含六大學科組+三大核心

六大學科組: DP課程包括第一語言(母語)、第二語言(外語)、人文類、自然科學、數(shù)學與計算機、藝術(shù)類

三大核心:知識論(TOK)、拓展論文(EE)和創(chuàng)新、行動、服務(wù)(CAS)

六大學科組中的每個課程分為HL (高難度)和SL (標準水平)

HLIB課程:完成至少240小時的課程。

SLIB課程:至少要完成150個小時的課程

六大學科細化分類

第1類:母語課程

文學、語言與文學、文學與表演

第2類:外語課程

外語B (針對中級水平的學生)外語入門(針對沒有基礎(chǔ)的學生)

第3類:人文課程

工商管理、經(jīng)濟學、世界歷史、國際政治、地理、心理學、全球化時代的信息技術(shù)、哲學、社會與文化人類學、世界宗教

第4類:科學課程

生物、化學、計算機、環(huán)境系統(tǒng)與社會、物理學、設(shè)計技術(shù)、體育與健康科學

第5類:數(shù)學課程

高等數(shù)學(僅提供進階課程)、中高等數(shù)學普通數(shù)學基礎(chǔ)數(shù)學(僅提供標準課程)

第6類:藝術(shù)課程

舞蹈、電影、音樂、戲劇、視覺藝術(shù)

IB課程體系重視的是學生全面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生整體綜合能力。學生必須從不同的學科當中各選擇一門課程，核心課程中還有大量的論文寫作，鍛煉批判性思維以及獨立解決問題的能力，有助于以后進入大學的學習。值得注意的是，IB課程體系也注重過程，它最終的成績是內(nèi)部與外部考核相結(jié)合。

IB有自己的評分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請劍橋(一般需要40-41)，申請常春藤大學的學生一般分數(shù)在40或以上，牛津要求42+的成績。

IB課程的分數(shù)范圍是1~7分，獲得文憑你必須在六門課程中累計拿到28分，這表明你必須努力讓自己在每門課中平均拿到4~5分鐘除此之外還有單科要求，Theory of Knowledge或者長論文至少達到D及以上。并且要保證至少11分來自于High Level課程，至少8分來自Standard Levei課程

但是，如果發(fā)現(xiàn)存在不良行為，如抄襲、多門課程提交相同作業(yè)、剽竊其他同學的作業(yè)等，最終都不能取得IB課程的文憑。

IB課必須要在IB學校才能選修，學生學完若成績合格，就能獲得文憑。AP課則是大學的一些課放到高中，給學有余力的學生提前去學習。AP課的選修非常靈活，學生可以在國際高中學習AP，也可以通過網(wǎng)絡(luò)在線學習，甚至可以在家自學，最后參加AP考試。IB課程涵蓋全面而廣泛的課程 (專業(yè)課、論文、活動)，而AP課則是提供單一學科的強化學習。

所以從單科講，AP課比IB課更深些從整體講，則IB課比AP課更難些IB課程面廣，寫作量大，課程相對固定，對中國學生來說難度較大。IB課程的理論知識和寫作要求大大鍛煉了學生的能力和技巧。而AP課程允許學生只選修他們較強的科目，從而可以不影響他們的平均成績。AP課重在知識的傳授。IB課程作為完整的授課文憑體系，則文理并進，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過程的訓練，強調(diào)對實際問題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。IB通過大量的課外和社會活動來培養(yǎng)學生的國際視野。

IB高中共六門課，每科考試滿分為7分，4分為及格，加3門核心課，合格計3分，總計滿分為45分。世界各國大學的不同專業(yè)對于IB學生的錄取要求都有不同的規(guī)定，一般來講，會要求總分達到一定分數(shù)線。

斯坦福大學、牛津大學和劍橋大學等一般要求36-40分，同時根據(jù)專業(yè)的不同對于某科成績還會有專門的分數(shù)要求，如報生化專業(yè)，則要求生物成績達到6~7分。新加坡大學的錄取分數(shù)一般為24-28分，有的專業(yè)還有可能送你一年的學分，免修大一的課程等等。或者只要求高等級課程的分數(shù)。

總之IB證書的含金量是很高的，全世界1100多所大學承認IB文憑，錄取條件多種多樣，獎勵條件很多。

IB文憑的全球獲取率為80%。IB學生如因個別科目分數(shù)不理想而拿不到文憑，可再報名參加單科重考，到成績合格為止。另外也可以只領(lǐng)取單科證書，一樣可以申報國外大學。

不是。一定的智力水平和較好的學習基礎(chǔ)、英文基礎(chǔ)是非常重要的，更重要的是IB學生要有強烈的學習欲望和良好的學習方法，要有克服困難的勇氣和毅力要有廣闊的胸襟和接納新事物的能力。

世界各地的大學錄取海外學生 (IB學生) 需要本人提供IB成績及雅思或托福成績，部分美國大學還要求提供SAT成績。

IB是一套極為完整的課程體系，這點和AP、A Level都不一樣。因為AP和A Level的最終考評方式都是考試且是純學術(shù)的學科考試，IB有很多獨特的學術(shù)外的東西。

比如在美國你修5門AP，你可以在家自學，學校老師帶著學，父母在家教你學，只要最后去考個試就行。一次考試就能評估你對該學科的掌握能力。但IB不一樣，首先除了學術(shù)科目，IB有3個核心課程：知識理論 (TOK)、拓展論文 (EE) 和課外活動(CAS)，分別鍛煉了你的學術(shù)思考能力(TOK)學術(shù)報告寫作能力(EE)以及學術(shù)之外的綜合素質(zhì)(CAS)。

而IB的這種特點決定學生不能在家自學分其次，IB的學術(shù)課程絕不是“一考定終身”。每個科目的成績由平時成績 (CA)、內(nèi)部評估(IA) 以及最后考試構(gòu)成，更能夠減少一次考試帶來的偶然性最后IB是三種課程中唯一設(shè)有選課模塊的課程，包括母語，外語，人文 科學，自然科學，數(shù)學及計算機科學以及藝術(shù)6門學科，每個模塊內(nèi)部科目間還有聯(lián)系(比如自然科學中，學理化生的要一起做一個涵蓋三科的實驗)。這樣的選課設(shè)置使得IB學生極為全面。

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