發(fā)布時(shí)間:2023-03-20 19:05:26
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π根據(jù)麻省理工學(xué)院官方網(wǎng)站,今年共有26914名學(xué)生向麻省理工學(xué)院提交了申請(qǐng),包括早期申請(qǐng)和日常申請(qǐng)。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,來自50個(gè)州、63個(gè)國(guó)家和900多所高中的1259名學(xué)生被錄取。
同時(shí),今年也是MIT錄取史上錄取學(xué)生人數(shù)最少的一年。對(duì)此,MIT官方表示,這是由于近年入學(xué)率的大幅提高,而目標(biāo)班級(jí)人數(shù)需要保持在1100人。
在實(shí)際錄取中,總有些學(xué)霸手持多張Offer,而最終只能選擇一所大學(xué)前往就讀,因而很多大學(xué)會(huì)發(fā)放比目標(biāo)班級(jí)人數(shù)更多的Offer。MIT錄取率的提升,意味著口碑與認(rèn)可度的提高,不必發(fā)過多的Offer。
錄取階段 |
錄取階段 |
錄取階段 |
錄取階段 |
EA提早申請(qǐng) |
11,924 |
685 |
5.7% |
RA常規(guī)申請(qǐng) |
14,990 |
574 |
3.80% |
全部的 |
26,914 |
1,259 |
4.70% |
MIT今年的錄取率為4.7%,相比前兩年4.1%(2021)/3.95%(2022)的錄取率來說有小幅回暖。
申請(qǐng)情況 |
2020年 |
2021年 |
2022年 |
新生申請(qǐng)人數(shù) |
20,075 |
33,240 |
33,796 |
錄取人數(shù) |
1,457 |
1,340 |
1,337 |
整體錄取率 |
7.3% |
4.1% |
3.95% |
2021和2022年,MIT因疫情影響采取了Test-Optional政策,直接導(dǎo)致申請(qǐng)人數(shù)大幅上升(較2020年漲幅超過65%)。今年學(xué)?;謴?fù)了標(biāo)化考試成績(jī)的硬性要求,申請(qǐng)人數(shù)有所回落,僅26,914人,但相較于2020年的20,075人依然增長(zhǎng)了34%。
RD常規(guī)錄?。?2枚
其中,國(guó)內(nèi)學(xué)子攬獲3枚Offer:
上海2:上外附中(ISEF,女生,化學(xué)專業(yè))、文綺匯點(diǎn)(男生,語言學(xué)專業(yè))
江蘇1:蘇州北美國(guó)際(女生,數(shù)學(xué))
其中蘇州北美國(guó)際高級(jí)中學(xué)的這位女生具體錄取情況如下:女生,托福114、 SAT1560;GPA:十一年級(jí)4.645,年級(jí)第一;錄取專業(yè):Mathematics數(shù)學(xué);主要成就:錄取斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)夏令營(yíng)(SuMAC)并表現(xiàn)優(yōu)異,丘成桐高中科學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng),AMC12 & AIME滿分。
分析該同學(xué)能夠獲得MIT Offer的原因,除了擁有年級(jí)第一超高GPA、豐富亮眼的競(jìng)賽成績(jī),她還致力于數(shù)學(xué)競(jìng)賽的推廣,把數(shù)學(xué)天分與熱情發(fā)揮到更廣。在AMC知名平臺(tái)AOPS上可以經(jīng)??匆娝獯鹚藬?shù)學(xué)問題的身影,同時(shí)她為全球范圍7-9年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的女生創(chuàng)立了學(xué)習(xí)平臺(tái)GmathIRL,自發(fā)寫作了一本專門針對(duì)高難度競(jìng)賽中的幾何學(xué)的競(jìng)賽教材,為整個(gè)數(shù)學(xué)社區(qū)做出了很大的貢獻(xiàn)。其余9枚分別來自于海外各所高中。
(圖片來自于網(wǎng)絡(luò))
麻省理工學(xué)院(Massachusetts Institute of Technology,英文簡(jiǎn)稱MIT),與哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)與加州大學(xué)伯克利分校并稱為“美國(guó)社會(huì)不朽的學(xué)術(shù)脊梁”,在美國(guó)乃至全世界都有非常重要的影響力,是眾多理工科學(xué)生心目中當(dāng)之無愧的牛校和夢(mèng)校,有“世界理工大學(xué)之最”的美名,2023QS世界大學(xué)排名TOP 1、2023USNEWS全美綜合大學(xué)排名TOP2。
MIT的校長(zhǎng)寫道:“我們希望學(xué)生能夠做出對(duì)大學(xué)及今后的生活最有利的學(xué)業(yè)選擇。我們希望學(xué)生能夠在喜歡的領(lǐng)域內(nèi)適當(dāng)?shù)靥魬?zhàn)自我。”
可見,不是只有擁有異于常人的數(shù)學(xué)能力才能吸引招生官,因?yàn)镸IT在乎的是申請(qǐng)者改變社區(qū)和世界的志向,而非成就的大小。
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