AP數(shù)學(xué)有哪些？AP數(shù)學(xué)怎么選課？

微積分AB課程的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)微分、積分的概念，方法，以及應(yīng)用。這門課程在大部分大學(xué)中等同于第一學(xué)期的微積分課程，可以進(jìn)行學(xué)分或者課程的替換。由于微積分考試的容錯(cuò)率很高，5分率也很可觀，對(duì)于擅長(zhǎng)理科的中國(guó)考生來(lái)說(shuō)十分友善。

微積分BC課程主要內(nèi)容：除了包括微積分AB課程的全部?jī)?nèi)容之外，多了參數(shù)、極坐標(biāo)、向量函數(shù)和級(jí)數(shù)等內(nèi)容，BC整體來(lái)說(shuō)更有難度，一般中國(guó)學(xué)生都會(huì)選擇微積分BC來(lái)證明自己的學(xué)術(shù)實(shí)力。

考試時(shí)長(zhǎng)：3h15min   

試卷結(jié)構(gòu)：45道選擇題，1h45min，占總成績(jī)50%；  6道簡(jiǎn)答題，1h30min，占總成績(jī)50%。

AP統(tǒng)計(jì)學(xué)是大學(xué)先修課程統(tǒng)計(jì)學(xué)，是美大學(xué)理事會(huì)為高中生準(zhǔn)備的大學(xué)先修課程中的統(tǒng)計(jì)學(xué)科目。由于高中第二年的代數(shù)通常是必修課程，AP統(tǒng)計(jì)學(xué)通常在高三選修。該課程等同于大學(xué)入門統(tǒng)計(jì)學(xué)，時(shí)長(zhǎng)一學(xué)期，無(wú)需微積分基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)面向高中三年(11年)、四年(12年)學(xué)生，為他們提供選修。

考試時(shí)長(zhǎng)：3h

試卷結(jié)構(gòu)：40道選擇題，1h30min，占總成績(jī)50%；6道簡(jiǎn)答題，1h30min，占總成績(jī)50%。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)以下統(tǒng)計(jì)學(xué)技能:

1. 選擇統(tǒng)計(jì)方法      

2.數(shù)據(jù)分析       

3.使用概率和模擬         

4.統(tǒng)計(jì)論證

 首先，學(xué)生需要了解自己學(xué)校所提供的AP數(shù)學(xué)課程種類和難度級(jí)別。通常，學(xué)校會(huì)提供AP Calculus AB和AP Calculus BC兩種課程。如果學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)預(yù)備課程，如代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等，則可以選擇AP Calculus AB；如果學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且想挑戰(zhàn)更高難度的課程，則可以選擇AP Calculus BC。此外，學(xué)生還需要考慮自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間安排，選擇適合自己的課程。

從對(duì)應(yīng)年級(jí)來(lái)說(shuō)，美高上完預(yù)備微積分以及國(guó)內(nèi)高中10年級(jí)以上的學(xué)生，可以學(xué)習(xí)AP微積分。但前提是，學(xué)生應(yīng)該學(xué)完代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等數(shù)學(xué)相關(guān)的課程。同時(shí)，建議10年級(jí)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)AP統(tǒng)計(jì)學(xué)，如果10年級(jí)學(xué)習(xí)此科目，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的理科和英語(yǔ)能力。

從未來(lái)專業(yè)方向來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生打算報(bào)考理工科專業(yè)，AP微積分是不可或缺的。因?yàn)榇蟛糠掷砉た茖I(yè)都會(huì)用到微積分知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

此外，如果大家未來(lái)會(huì)往科學(xué)研究的方向發(fā)展，就需要用到統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析結(jié)果，所以AP統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性不言而喻。

大學(xué)想往純理科方向發(fā)展，建議需要有微積分BC和物理C。

想往工科方向發(fā)展，可以考慮統(tǒng)計(jì)。

如果是社科或者商科的同學(xué)，比較推薦微積分AB和統(tǒng)計(jì)。

犀牛教育國(guó)際課程培訓(xùn)部分喜報(bào)

深挖教研，針對(duì)性強(qiáng)

針對(duì)于課堂的內(nèi)容，犀牛教育的老師每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真做好課程反饋，及時(shí)告知家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整；同時(shí)我們會(huì)結(jié)合每一個(gè)科目進(jìn)行教研，自編適合學(xué)生的教材去學(xué)習(xí)；

而針對(duì)競(jìng)賽類考題，我們的教研團(tuán)隊(duì)都會(huì)第一時(shí)間整理，純手稿解析后發(fā)布，以解學(xué)生渴望獲得考題答案的”燃眉之急“。