IB中文和國(guó)內(nèi)學(xué)的中文課一樣嗎？學(xué)習(xí)IB之前需要基礎(chǔ)知識(shí)嗎？

　　學(xué)習(xí)IBDP課程，是否需要知識(shí)基礎(chǔ)？IB中文和國(guó)內(nèi)學(xué)的中文課一樣嘛？是不是對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單？這個(gè)問(wèn)題，很多同學(xué)在轉(zhuǎn)戰(zhàn)國(guó)際體系之前都會(huì)關(guān)注，今天，犀牛教育為大家分析介紹一下，感興趣的同學(xué)可以了解！需要IB課程培訓(xùn)的同學(xué)可以在線咨詢老師了解

　　學(xué)習(xí)IBDP課程，是否需要知識(shí)基礎(chǔ)？

　　根據(jù)IBDP課程的不同，對(duì)于學(xué)生是否具備基礎(chǔ)知識(shí)的要求也不相同。

　　通常來(lái)說(shuō)，IB語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和科學(xué)類課程會(huì)明確要求學(xué)習(xí)者提前具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而其他課程，比如IB人文社科等課程通常可能不需要學(xué)習(xí)者提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。

　　而且即使是同一門(mén)課程，HL課程和SL課程的要求也會(huì)有所不同。比如，許多IB科學(xué)課程在課程大綱中明確表示，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)有利于HL課程的學(xué)習(xí)，而SL課程學(xué)習(xí)則無(wú)需具備知識(shí)基礎(chǔ)。

　　*注意：雖然有些IB人文社科課程，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)和商管，雖然不要求學(xué)生提前具備相關(guān)知識(shí)，但是認(rèn)為具備相關(guān)技能的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)！

　　IB中文和國(guó)內(nèi)學(xué)的中文課一樣嘛？是不是對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單？

　　可能很多學(xué)IB的同學(xué)（母語(yǔ)中文）會(huì)覺(jué)得中文是各個(gè)科目中相對(duì)很簡(jiǎn)單的一門(mén)了，但實(shí)際上中文只是看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候往往不知如何下手，尤其難拿到高分。

　　IB的中文不是中學(xué)語(yǔ)文的閱讀理解和讀后感寫(xiě)作，它是一門(mén)名為“中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”的專業(yè)的大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，跟初高中語(yǔ)文區(qū)別很大很大，完全不是一個(gè)考察體系，專業(yè)性很強(qiáng)。

　　最深的感受就是：IB中文的考察，很多都是中文系本科知識(shí)的一些再現(xiàn)（如paper1中會(huì)考察九葉派詩(shī)人的詩(shī)歌，如果不了解一些基本常識(shí)，詩(shī)歌分析時(shí)是很難把握住方向，也很難寫(xiě)好的）

　　以Chinese literature SL paper2為例，考察的作品分為詩(shī)詞、戲劇、散文、長(zhǎng)篇小說(shuō)和中短篇小說(shuō)5類。而考察時(shí)往往會(huì)針對(duì)不同的文學(xué)體裁要設(shè)置不同的題目。不同體裁的文學(xué)作品各有特點(diǎn)，也就決定了切入作品的角度必然有所區(qū)別。

　　ep:小說(shuō)重點(diǎn)在于思想主題、主要內(nèi)容、社會(huì)歷史背景、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象塑造、語(yǔ)言呈現(xiàn)、敘事風(fēng)格等等，而詩(shī)歌則重點(diǎn)要考察情感的抒發(fā)、意象的選取和意境的營(yíng)造，以及語(yǔ)言上的節(jié)奏和音樂(lè)上的美感。

　　犀牛IB秋大考沖刺班正在開(kāi)班學(xué)習(xí)中，針對(duì)重難點(diǎn)科目查缺補(bǔ)漏，精選重要知識(shí)點(diǎn)模塊精細(xì)講解。

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