AP微觀經(jīng)濟解析，AP微觀經(jīng)濟備考建議

AP微觀經(jīng)濟是一直以來比較熱門的學科，主要是因為微觀經(jīng)濟難度不高，比較容易拿到一個理想的分數(shù)，另外幾乎所有商科類的專業(yè)都會涉及微觀經(jīng)濟的知識，是一門重要的基礎學科。AP微觀經(jīng)濟的歷年考生數(shù)量趨于接近，2022年的考生相相比于前年有5.33%的增長，但還是低于疫情前的階段，預計未來的考生會呈一個增長的趨勢。想了解課程的同學，歡迎加犀牛老師聯(lián)系方式xiniujiaoyu8咨詢~

1. AP微觀經(jīng)濟學科簡介

AP微觀經(jīng)濟主要涉及經(jīng)濟的基礎知識，分為三個方面進行考察：概念、圖像、計算。

首先，微觀要求理解一些經(jīng)濟學的基本概念，這些抽象概念都可以套用日常生活的例子來理解記憶。比如外部性(externality)，講的是一件事或者一個東西對與之無關的第三方產(chǎn)生的影響。概念聽著很抽象，但是我們?nèi)粘Ｉ钪械睦臃浅６唷＠玎従羽B(yǎng)了許多花，我作為第三方，如果聞到花香感覺心情愉悅，那么這個花對我產(chǎn)生的就是正外部性;反之，如果我對花粉過敏，這個花對我產(chǎn)生的就是負外部性。

所以微觀相對于宏觀來說，更貼近生活，比宏觀更容易理解，建議同學們優(yōu)先學習微觀，再進一步學習宏觀。

其次，微觀的難點其實在于圖像。微觀的圖像大致有20個，大多數(shù)是函數(shù)圖像，這些圖像還會根據(jù)條件的不同，進行拓展和變化，從而衍生出更多的圖像。所以讀圖和畫圖能力極為重要。這點也是微觀和宏觀的第二個區(qū)別，宏觀涉及的圖像較少，大約5-10個。

最后是計算方面，微觀經(jīng)濟對于計算要求不高，基本上都是簡單計算，會涉及很少一部分導數(shù)的知識。

想要學好微觀經(jīng)濟的知識點，以上三個是必備能力。然而要做對題目，對同學們的英文也有要求。因為微觀的題目較長，而且讀題要很快，平均1分鐘要做對1道選擇題，所以一般建議托福80以上(閱讀至少20分以上)再學習微觀經(jīng)濟。
 

2. AP微觀經(jīng)濟考試簡介

微觀經(jīng)濟的考試時長為2小時20分鐘，其中答題時間共2小時。題目分為兩個部分，第一部分是單項選擇，一共60道題目，要求60分鐘內(nèi)答完;第二部分是簡答題，一共3道題目，同樣是60分鐘內(nèi)答完。

和其它學科一樣，微觀經(jīng)濟也會有容錯率，滿分90分，拿到70分左右基本可以拿到AP5分。
 

3. AP微觀經(jīng)濟備考時間規(guī)劃
 

不管是在校生還是自學自考的學生，都分為以下三個階段：

知識學習階段：9月-來年1月，這個階段需要學完第一遍知識點，對于微觀經(jīng)濟的知識有一個初步的理解。

復習鞏固階段：2月-3月中，這個階段重點梳理圖像，以及對知識點查漏補缺。

集中刷題階段：3月份開始刷真題，每周大概一套真題的練習量，一直到5月考前。在刷題過程中，要掌握題目和知識點的對應，以及進一步篩選和學習未掌握的知識點。
 

4. AP微觀經(jīng)濟備考建議
 

首先最重要的一定是形成一個系統(tǒng)的知識點體系。可以通過畫brain map的方式，梳理一遍所有的概念，找到那些容易被忽略的細節(jié)。比如可以把同一個章節(jié)的graph畫在一張紙，方便對比，加深印象。系統(tǒng)的梳理不僅可以幫助找到薄弱的地方，還可以避免混淆知識點。

在復習所有概念后，一定要盡量做完近些年的真題。而且最好的方式是計時模擬真實考試。這樣可以幫助鍛煉做題速度，模擬考試時的緊張狀態(tài)，訓練自己的做題節(jié)奏。但是大量做題不意味著就可以跳過分析的步驟。在做完后一定要核對答案，分析錯誤的。

改錯本并不是必須的，而是要找到最適合自己的方式，能理解為什么錯，記住自己薄弱的點，找到思維漏洞，這才是最重要的。只有通過分析錯題，你刷的題目才是有意義的，通過分析才能真正意義上把錯題變?yōu)檎莆盏闹R，而不是繼續(xù)做繼續(xù)錯。

最后，給即將參加2023年AP微觀經(jīng)濟考試的同學們一些備考建議：

1. AP微觀經(jīng)濟的知識點涉及的很多，要求同學們加強對知識點的理解，而不是單純的去死記硬背一些公式和圖像。只有加深理解，才可以在FRQ的解釋題部分寫出清晰的解釋，并且得到高分。

2. 對重點難點的章節(jié)要進行多次的練習，比如占考試比重最高的3-4單元，以及考試得分率最低的第五單元。在做題的過程中，推薦大家及時的對自己的錯題進行分類和總結(jié)，最好可以放在一個文檔中，以便于考前的復習。

3. 在學習完全部的知識點后，可以根據(jù)考綱對知識點進行梳理和整合，尤其是設計很多圖像中的變化問題，可以嘗試把這些圖像中的變化講給其他人聽，便于自己的深入理解。

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